Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo...O que é a Aprendizagem Baseada em Projetos e como ela pode ser usada narecomposição de aprendizagens...Por Nairim Bernardo..01------A necessidade de fortalecer a autonomia e o protagonismo dos estudantes e de formar02-cidadãos críticos e participativos tem sido uma demanda da educação atualmente. Na prática,03-tais aspectos, endossados também pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), podem ser04-trabalhados em sala de aula, por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Trata-se de05-uma metodologia ativa que coloca os alunos no centro do processo de ensino e aprendizagem e06-da busca de soluções para problemas reais, preferencialmente, relacionados à sua realidade.07------A ideia central da ABP é envolver os estudantes em um projeto, que pode durar semanas08-ou meses, que parta de um problema ou necessidade concreta para que eles construam soluções09-de maneira criativa e colaborativa, resultando em produto final. Um dos objetivos é que eles10-possam agir de fato e não ficar apenas nas discussões teóricas. O ideal é que seja algo o mais11-próximo possível da realidade dos alunos. Ou seja, alguma questão da comunidade escolar, do12-bairro ou da cidade.13------“A Aprendizagem Baseada em Projetos pode ser pensada como uma estratégia pedagógica14-abrangente, um guarda-chuva que engloba várias outras metodologias ativas que o professor vai15-usar de acordo com o objetivo de cada etapa do projeto. Ao longo da proposta, ele pode utilizar16-a rotação por estações, a sala de aula invertida, a gamificação e incentivar as discussões entre a17-turma”, diz Aline Geraldi, formadora de professores e consultora.18------Ainda que muitos professores já trabalhem com projetos, para que essa metodologia seja19-de fato ativa, é preciso considerar de onde parte a investigação, ou seja, qual é a situação20-problema, quem deseja encontrar soluções para ela e de que modo. Para José Moran, doutor em21-Comunicação e autor de livros sobre metodologias ativas, modelos híbridos e tecnologias digitais,22-o professor tem que sair do modelo de projeto que ele está acostumado e experimentar novas23-possibilidades. “É claro que o docente deve planejar, mas precisa ser flexível, conversar e24-negociar com os alunos. O projeto não é uma tarefa dada pelo professor para uma nota final,25-mas algo do estudante. Sempre que eu perguntava as ideias dos alunos acabava mudando as26-minhas.”27------Se o projeto é sobre algo que está acontecendo no próprio entorno do aluno, a expectativa28-é que seja significativo e gere vontade de participação. Entretanto, é preciso cuidado para29-escolher o tema, de modo que ele realmente resulte em discussões instigantes e na busca por30-soluções. “Para iniciar um projeto, primeiro os estudantes precisam trocar ideias. O processo de31-discussão e comparação de propostas leva tempo, e é muito importante que seja longo para32-amadurecer. Planejar bem faz com que o projeto se valorize. Não precisa partir da primeira ideia33-e já entregar um resultado logo”, comenta.34------Uma das potencialidades da utilização da ABP, principalmente quando relaciona diferentes35-componentes curriculares e áreas do conhecimento, é levar os alunos a compreender que o36-conhecimento não é fragmentado e o que aprendem na escola pode ter uma aplicação concreta37-na sociedade. “Projetos interdisciplinares podem abrir a mentalidade dos estudantes para38-valorizar as diferentes áreas do conhecimento e, consequentemente, os professores valorizam as39-diferentes aptidões e habilidades dos alunos”, ressalta Aline.40------Para que isso aconteça, é necessário que a gestão escolar apoie as iniciativas e ofereça41-formações e tempo para que os professores construam os projetos em parceria. Segundo José42-Moran, há três formas de organizar projetos dentro da escola. A primeira é por iniciativa de cada43-professor para deixar suas aulas mais ativas dentro de seu componente curricular. A segunda é44-integrar várias áreas do conhecimento e trabalhar colaborativamente com outros professores.45-Quando a escola já tem experiência nas duas etapas anteriores, é possível organizar projetos que46-incluem toda a escola, com os alunos divididos em grupos para trabalhar em um grande coletivo....(Disponível em: Revista Nova Escola – 05/05/2022 – https://novaescola.org.br/ – texto adaptado especialmente para esta prova). Considerando a palavra “expectativa”, analise as assertivas a seguir: I. A palavra apresenta um número de fonemas igual ao de letras. II. A palavra pode ser classificada como proparoxítona em relação à acentuação tônica.III. Não há ocorrência de semivogais na palavra. Quais estão corretas?

Considerando a palavra “expectativa”, analise as assertiv...

Q2407162

Considerando a palavra “expectativa”, analise as assertivas a seguir:

I. A palavra apresenta um número de fonemas igual ao de letras.

II. A palavra pode ser classificada como proparoxítona em relação à acentuação tônica.

III. Não há ocorrência de semivogais na palavra.

Quais estão corretas?

Apenas I.

Apenas II.

Apenas III.

Apenas I e II.

Apenas I e III.