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Considerando o emprego correto da “vírgula”, analise as...
Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Seu olhar melhora o meu
Por Ivonete Dezinho
- Após dois meses do início do ano letivo, escrevo este texto rodeada de papéis espalhados
- sobre a mesa: planilhas, tabelas, gráficos, relatórios, resultado da avaliação diagnóstica e de
- muitas dúvidas. Como planejar os próximos passos?
- O primeiro passo é retomar suas anotações. No meu caso, vi como as dinâmicas
- de acolhimento e diagnóstico me permitiram conhecer melhor os alunos, coletar informações
- pessoais, conhecer suas preferências, sonhos e expectativas. Com isso em mãos, tracei um perfil
- de cada turma.
- Ao tabular as informações das avaliações iniciais e levantar os conteúdos que meus alunos
- do 8º e 9º ano dominavam e suas respectivas dificuldades, confesso que fiquei bem preocupada.
- Os dados obtidos só evidenciaram como o ensino remoto aumentou as dificuldades em
- Matemática.
- Questionei-me se seria possível trabalhar as habilidades, determinadas pela Base
- Nacional Comum Curricular (BNCC), para cada ano ou se deveria começar por aquelas que
- estavam previstas nos anos que cursaram de forma não presencial. A minha impressão é que as
- noções básicas de álgebra, geometria, estatística e probabilidade, os conjuntos numéricos e as
- operações precisavam ser retomados.
- Foi nesse momento de reflexão que me lembrei da semana pedagógica, que aconteceu
- na última quinzena de fevereiro em minha escola, com o tema “Seu olhar melhora o meu”. Na
- época, refletimos sobre a pergunta qual olhar precisamos ter para nossos estudantes no ano
- 2022? A maioria disse “olhar de acolhimento, de escuta, de sensibilidade, de respeito, de
- empatia, de paciência.”
- Sempre tivemos um olhar especial para os alunos. Neste ano, em especial, ele deve
- contemplar não apenas o cognitivo da turma, mas também aspectos emocionais.
- Por isso, devemos pisar no freio, respirar e dar espaço para saber como nossos alunos
- estão depois de longo período de pandemia, no qual muitos perderam entes queridos ou não
- tiveram acesso ___ internet para acessar as aulas. O acolhimento, a escuta, o respeito, a empatia
- e a paciência são necessários para que o processo de ensino aconteça. Assim, aos poucos, as
- habilidades essenciais de cada componente serão desenvolvidas.
- Temos uma grande preocupação de dar conta de todos os conteúdos previstos, cumprir
- ementas curriculares, planejamentos, desenvolver habilidades essenciais. Somos cobrados por
- isso. No entanto, acredito que este ano o nosso olhar deve ser aquele que transmite acolhimento
- e respeito ___ questões emocionais, sem deixar de lado uma atenção cuidadosa comas
- aprendizagens em defasagem.
- Na minha escola discutimos como nosso olhar pode ajudar o do outro se enfrentarmos os
- problemas atuais com uma nova perspectiva coletiva e interdisciplinar. Não significa ignorar as
- dificuldades, mas garantir que os alunos se expressem de forma oral, escrita e artística. Cabe
- ___ nós, professores, planejar ações conjuntas.
- Através do nosso olhar, enxergamos quais são as dificuldades socioemocionais e
- cognitivas dos nossos estudantes. A partir delas, podemos planejar intervenções e encontrar,
- em parceria com os demais professores e a gestão escolar, caminhos para recompor as
- aprendizagens.
- Por aqui, sigo nessa perspectiva. Trabalho as habilidades determinadas para cada ano e
- reviso conteúdos anteriores quando percebo dificuldades dos alunos.
- Existe muito significado no ato de recomeçar, pois nunca partimos do zero. A beleza do
- processo está exatamente na metamorfose, em acreditar que o melhor ainda está por vir. Por
- isso, não tenha medo de tentar algo novo. Ele é um sentimento muito pequeno diante de todas
- as possibilidades que podemos proporcionar aos nossos estudantes. Sigamos com mais coragem,
- força e com a certeza de que a cada amanhecer teremos uma oportunidade do recomeço.
(Disponível em: Revista Nova Escola – 03/05/2022 – https://novaescola.org.br/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando o emprego correto da “vírgula”, analise as assertivas a respeito desse sinal de pontuação. As vírgulas objeto dessa questão encontram-se hachuradas no texto:
I. Nas linhas 17 e 18, tem-se o emprego de dupla vírgula que separa uma expressão explicativa e que poderia ser substituída por duplo travessão.
II. Na linha 24, o emprego da vírgula deve-se a uma enumeração de itens.
III. Na linha 38, a vírgula separa um adjunto adverbial deslocado.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e II.
D
Apenas I e III.
E
Apenas II e III.