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EDUCAÇÃO
Número de crianças que não sabem ler e escrever aumentou 65% na pandemia, diz ONG
Crianças pretas entre 6 e 7 anos são as mais atingidas: 47,7% não haviam sido alfabetizadas em 2021
POR MARINA VERENICZ | 08.02.2022 08H34 - CRÉDITOS: EBC
Um levantamento da ONG Todos pela Educação, divulgado nesta terça-feira 8, aponta que o Brasil atingiu o maior patamar, desde 2012, de crianças entre 6 e 7 anos que não sabem ler e escrever. Ao todo, 40,8% das crianças nessa faixa etária não foram alfabetizadas, o que representa quase 2,4 milhão de crianças. [...] Em um ano houve um crescimento de 15,7 pontos percentuais quando comparado com 2020 e 65,6% em comparação com os números de 2019.
O cenário é ainda mais preocupante quando se observa pelo recorte racial. Entre as crianças negras, o valor sobe para 47,7%. A pandemia foi, novamente, um dos fatores que escancararam as desigualdades. Além de crianças pretas e pardas terem tido menos acesso à educação à distância, foram os mais prejudicados pelos fechamentos das escolas.
“Os dados reforçam o que outras pesquisas já apontaram, a pandemia teve impactos brutais no aprendizado das crianças e reforçou as imensas desigualdades que já existiam no país. É urgente colocar em prática políticas que tenham como prioridade o ensino das crianças mais pobres, pretas e pardas”, diz Gabriel Corrêa, gerente de políticas educacionais do Todos pela Educação. [...] Desde o início da pandemia causada pela Covid-19, o governo federal junto com o Ministério da Educação, não desenvolveram nenhum programa ou previram a distribuição de verbas extras para reverter os impactos no aprendizado das crianças brasileiras.
Fonte: https://www.cartacapital.com.br/educacao/numero-de-criancas-que-nao-sabe-ler-e-escrever-aumentou-65-na-pandemia-dizong/ (com alterações)
Assinale a alternativa INCORRETA em relação a este fragmento do texto: “Os dados reforçam o que outras pesquisas já apontaram, a pandemia teve impactos brutais no aprendizado das crianças e reforçou as imensas desigualdades que já existiam no país” (3º parágrafo).
A
É adequado substituir a vírgula por dois pontos após o verbo “apontaram”.
B
O pronome “o”, em “o que”, pode ser substituído pelo pronome demonstrativo “aquilo”.
C
Os adjetivos “brutais” e “imensas” qualificam e/ou intensificam os substantivos “impactos” e “desigualdades”, respectivamente.
D
O termo “já”, nas duas ocorrências, tem sentido temporal, indicando que os fatos acabaram de ocorrer.
E
O conteúdo apresentado após a vírgula é fundamental para que a expressão “o que outras pesquisas já apontaram” seja compreendida pelo leitor.