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Analise o fragmento de texto a seguir: “Essa ausência de...
Leia atentamente o texto a seguir e responda às questões de 01 a 10.
Desconstituição da política de cotas raciais em concursos
----------------Nos últimos meses, universidades públicas estaduais da
----Bahia lançaram concursos para docentes do magistério
----superior. Surpreendentemente, os editais não aplicaram cotas
----raciais. Das quatro universidades, UESC e UESB não previram
5---política de cotas raciais. UNEB e UEFS previram, contudo com
----aplicação das cotas sobre o número de vagas ofertadas por
----departamento que, por serem em número inferior a três,
----inviabilizaram a aplicação da lei.
----------------Já seria motivo de surpresa que uma universidade pública
10--brasileira não previsse algum mecanismo de promoção da
----equidade racial em seus concursos, uma vez que esta é uma
----demanda já reconhecida e bastante decantada juridicamente.
----Ela perpassa diversos fundamentos do Estado brasileiro, pois
----envolve a democratização do acesso aos cargos públicos e uma
15--expressão da materialização da igualdade racial.
----------------É demanda decantada também socialmente, uma vez que
----a representatividade torna imaginável a ocupação de
----determinados lugares sociais para membros de grupos
----excluídos. Sabe-se muito bem que, quanto maiores as
20--exigências de formação, ou quanto mais aparece a cara das e
----dos candidatos durante o procedimento seletivo, menos
----pessoas negras são aprovadas.
----------------Nos concursos para o magistério superior, estes dois
----fatores se combinam de modo perverso, basta contar quantas
25--docentes negras uma pessoa teve durante sua formação
----universitária. Essa ausência de professoras e professores
----impedimento, tem impacto direto na formação acadêmica
----oferecida: a reprodução do epistemicídio e de um pensamento
30--científico indiferente à persistência da lógica escravocrata e
----racista que permeia todas as relações sociais no país.
----------------Portanto, a surpresa converte-se em perplexidade quando
----recordamos que a Bahia é o estado de maior população negra,
----com movimento negro organizado longevo e atuante, que
35--alcançou a inscrição legal das cotas raciais nos concursos
----públicos como medida de promoção à equidade racial. Há, no
----Estado, o Estatuto da Igualdade Racial e de Combate à
----Intolerância Religiosa (Lei 13.182/2014) e o Decreto
----15.353/2014, que preveem a reserva de 30% das vagas dos
40--concursos à população negra. Em termos institucionais, o
----Estado conta também com uma secretaria específica para essa
----temática, a Secretaria de Promoção da Igualdade Racial.
----------------Uma dessas universidades, a UNEB – que agora está
----revisando seu edital, após as reivindicações dos movimentos
45--negros – foi pioneira na política de cotas para a graduação.
----Portanto, a necessidade de promoção da equidade racial no
----âmbito universitário não é novidade. O que levou, então, a que
----essas universidades tenham recuado em seu papel histórico na
----luta antirracista?
50-------------(...)
(Lidyane Maria Ferreira de Souza e Maria do Carmo Rebouças dos Santos. https://diplomatique.org.br/desconstituicao-da-politica-de-cotas-raciais-emconcursos/ 6 de maio de 2022
Analise o fragmento de texto a seguir:
“Essa ausência de professoras e professores negros nas universidades, na realidade um eufemismo para impedimento, tem impacto direto na formação acadêmica oferecida: a reprodução do epistemicídio e de um pensamento científico indiferente à persistência da lógica escravocrata e racista que permeia todas as relações sociais no país.” (L.26-31)
O segmento sublinhado no fragmento acima, em relação ao anterior aos dois-pontos exerce papel de
A
exemplificação.
B
especificação.
C
explicitação.
D
explicação.