AS QUESTÕES DE 1 A 10 ESTÃO RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO TEXTO1.-----------Em tupi, o verbo não indica o tempo, mas há o tempo do substantivo. Quem explica é o linguista2. Sérgio Freire, em uma postagem curta em seu perfil de Facebook. Segundo ele, os sufixos “rama” (o futuro) e3. puêra (o passado) são acrescentados aos nomes para indicar o que já foi e o que está por vir. Na Amazônia,4. uma tribo que usa o idioma pirahã não possui palavras para contar e o próprio conceito de números é5. inexistente.6.-----------Talvez pensar em como essas sociedades podem ser funcionais sem alguns dos conceitos que pra7. gente são tão básicos e fundamentais, como o tempo verbal e os números, pode dar um nó na nossa cabeça.8. Todo nosso raciocínio e estrutura de pensamento são moldados por nossa língua e fica até difícil imaginar9. como é possível que seja de outra forma. “É um belo exemplo de como as línguas recortam o mundo de forma10. diferente: em tupi, o movimento no tempo é o movimento das coisas. Lindo isso, não?”, acrescenta Sérgio11. Freire em sua postagem.12.--------- A língua é a expressão da mente. Ela é a base que utilizamos para elaborar nosso pensamento e13. para nos expressarmos. Se deixamos de olhar para um indivíduo e encaramos um grupo social mais amplo, é14. fácil observar a relação entre o idioma e a cultura. Durante uma aula do mestrado, o professor de Divulgação15. Histórica, Arqueológica e Cultural no Jornalismo de Viagens perguntou à turma por que eles acreditavam que16. os catalães e os bascos, mesmo depois de tanto tempo incorporados à Espanha, ainda possuíam uma identidade17. tão forte enquanto grupo cultural. “Porque eles ainda carregam a língua”, respondeu. Isso explica, por18. exemplo, a perseguição que sofreram os dois idiomas durante a ditadura franquista. “Mate uma língua e você19. mata uma cultura”, afirmou.20.-------- Em uma palestra do TED, o economista comportamental Keith Chen mostra como as sociedades21. que falam idiomas que possuem uma forma verbal específica para expressar o futuro possuem uma tendência a22. poupar menos que as sociedades nas quais o futuro é expresso pela mesma forma verbal que o presente.23. Segundo ele, ao mudar o verbo, separamos o presente do futuro, ao contrário das outras sociedades nas quais24. os dois tempos são vistos como parte de um mesmo plano.25.--------- A língua não apenas influencia nosso comportamento, mas também define as categorias e26. distinções que são importantes para aquele grupo. Tentar entender um conceito que não está presente no nosso27. idioma pode ser um verdadeiro exercício mental. Não é a toa que palavras consideradas sem tradução são28. realmente difíceis de serem explicadas em outras línguas: o máximo ao que podemos chegar são significados29. parciais. Os significados completos ficam perdidos no ar.30.--------- A forma como falamos pode até mesmo afetar nossas habilidades cognitivas. Qualquer criança31. pormpuraaw, uma pequena comunidade aborígene na Austrália, é capaz de apontar o norte sem muitos32. problemas, ainda que esteja em um ambiente desconhecido. Isso porque, em sua língua, não há palavras para33. indicar a localização relativa de objetos, como direita e esquerda. Tudo ali é indicado por meio da localização34. absoluta. A mesa está à leste da cadeira. O copo fica ao norte do prato. Há estudos que mostram ainda que as35. sociedades em que a língua não faz distinção de gênero ou aquelas em que essa distinção é menos marcante36. tendem a ser mais igualitárias que as que possuem uma forte distinção, como as línguas latinas.37.----------Mas, afinal, é a língua que influencia a cultura ou a cultura que influencia a língua? A pergunta38. parece ser do gênero “o que nasceu primeiro, o ovo ou a galinha?”. Uma se ampara na outra e juntas39. constroem e alteram a dinâmica social. Seja qual foi a primeira a influenciar a outra, a verdade é que, para40. aprender um idioma, não basta apenas decorar as regras gramaticais e ter um bom vocabulário. É preciso41. também aprender a cultura. Por Natália Becattini – FONTE: https://www.360meridianos.com/2016/07/relacao-entre-lingua-e-cultura.html AS QUESTÕES DE 1 A 10 ESTÃO RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO TEXTO1.-----------Em tupi, o verbo não indica o tempo, mas há o tempo do substantivo. Quem explica é o linguista2. Sérgio Freire, em uma postagem curta em seu perfil de Facebook. Segundo ele, os sufixos “rama” (o futuro) e3. puêra (o passado) são acrescentados aos nomes para indicar o que já foi e o que está por vir. Na Amazônia,4. uma tribo que usa o idioma pirahã não possui palavras para contar e o próprio conceito de números é5. inexistente.6.-----------Talvez pensar em como essas sociedades podem ser funcionais sem alguns dos conceitos que pra7. gente são tão básicos e fundamentais, como o tempo verbal e os números, pode dar um nó na nossa cabeça.8. Todo nosso raciocínio e estrutura de pensamento são moldados por nossa língua e fica até difícil imaginar9. como é possível que seja de outra forma. “É um belo exemplo de como as línguas recortam o mundo de forma10. diferente: em tupi, o movimento no tempo é o movimento das coisas. Lindo isso, não?”, acrescenta Sérgio11. Freire em sua postagem.12.--------- A língua é a expressão da mente. Ela é a base que utilizamos para elaborar nosso pensamento e13. para nos expressarmos. Se deixamos de olhar para um indivíduo e encaramos um grupo social mais amplo, é14. fácil observar a relação entre o idioma e a cultura. Durante uma aula do mestrado, o professor de Divulgação15. Histórica, Arqueológica e Cultural no Jornalismo de Viagens perguntou à turma por que eles acreditavam que16. os catalães e os bascos, mesmo depois de tanto tempo incorporados à Espanha, ainda possuíam uma identidade17. tão forte enquanto grupo cultural. “Porque eles ainda carregam a língua”, respondeu. Isso explica, por18. exemplo, a perseguição que sofreram os dois idiomas durante a ditadura franquista. “Mate uma língua e você19. mata uma cultura”, afirmou.20.-------- Em uma palestra do TED, o economista comportamental Keith Chen mostra como as sociedades21. que falam idiomas que possuem uma forma verbal específica para expressar o futuro possuem uma tendência a22. poupar menos que as sociedades nas quais o futuro é expresso pela mesma forma verbal que o presente.23. Segundo ele, ao mudar o verbo, separamos o presente do futuro, ao contrário das outras sociedades nas quais24. os dois tempos são vistos como parte de um mesmo plano.25.--------- A língua não apenas influencia nosso comportamento, mas também define as categorias e26. distinções que são importantes para aquele grupo. Tentar entender um conceito que não está presente no nosso27. idioma pode ser um verdadeiro exercício mental. Não é a toa que palavras consideradas sem tradução são28. realmente difíceis de serem explicadas em outras línguas: o máximo ao que podemos chegar são significados29. parciais. Os significados completos ficam perdidos no ar.30.--------- A forma como falamos pode até mesmo afetar nossas habilidades cognitivas. Qualquer criança31. pormpuraaw, uma pequena comunidade aborígene na Austrália, é capaz de apontar o norte sem muitos32. problemas, ainda que esteja em um ambiente desconhecido. Isso porque, em sua língua, não há palavras para33. indicar a localização relativa de objetos, como direita e esquerda. Tudo ali é indicado por meio da localização34. absoluta. A mesa está à leste da cadeira. O copo fica ao norte do prato. Há estudos que mostram ainda que as35. sociedades em que a língua não faz distinção de gênero ou aquelas em que essa distinção é menos marcante36. tendem a ser mais igualitárias que as que possuem uma forte distinção, como as línguas latinas.37.----------Mas, afinal, é a língua que influencia a cultura ou a cultura que influencia a língua? A pergunta38. parece ser do gênero “o que nasceu primeiro, o ovo ou a galinha?”. Uma se ampara na outra e juntas39. constroem e alteram a dinâmica social. Seja qual foi a primeira a influenciar a outra, a verdade é que, para40. aprender um idioma, não basta apenas decorar as regras gramaticais e ter um bom vocabulário. É preciso41. também aprender a cultura. Por Natália Becattini – FONTE: https://www.360meridianos.com/2016/07/relacao-entre-lingua-e-cultura.html Na oração “os dois tempos são vistos” (L.24), se convertida na voz ativa, obtém-se a forma verbal Na oração “os dois tempos são vistos” (L.24), se convertida na voz ativa, obtém-se a forma verbal

Na oração “os dois tempos são vistos” (L.24), se converti...

Q2523893

Língua Portuguesa Conversão das vozes do verbo

Ano: 2019

Banca: Instituto Machado de Assis

Prova: Instituto Machado de Assis - Prefeitura de Campo Maior - Agente de Endemias - 2019

Na oração “os dois tempos são vistos” (L.24), se convertida na voz ativa, obtém-se a forma verbal

Vêem.

Veem.

Veem-se

Vêem-se.

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Na oração “os dois tempos são vistos” (L.24), se convertida na voz ativa, obtém-se a fo...