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Os textos 1 e 2 servirão para responder esta questão. Texto...
Ano:
2019
Banca:
Pró Município
Os textos 1 e 2 servirão para responder esta questão.
Texto 1 (elaborado pelo aluno A)
A raposa e o corvo
Um dia, havia um corvo pousado num galho de uma árvore com
um delicioso queijo no bico, quando passou uma raposa, vendo
tudo isso, começou a se apoderar, dizendo:
Hó que pássaro maravilhoso, que está nesse galho dessa velha
árvore, que cores esplendidas. Como será que é a sua voz? Só assim
eu teria certeza que seria o rei dos passáros.
O corvo, ouvindo os elogios, abriu o bico e soltou um “cróóóóó”.
O queijo caiu, é claro, a raposa abocanhou o queijo e disse:
Já vi que vóz o senhor tem, mais o que não tem é inteligencia.
Moral: “cuidado com quem muito o elogia”
Texto 2 (elaborado pelo aluno B)
a Raposa e o corvo
Em uma floresta uma raposa Que tinha visto um corvo com um
Queijo no bico a raposa comesou a matutar de um geito de pegar o
Queijo a raposa comesou a elogiar o corvo dizendo
– Nossa Que pasaro maginifico, Que beleza istonteante, Que
cores mas lindas se a sua vos for tão linda Quanto você é provavel
que você pode ser proclamado o rei dos pasaros.
O corvo para provar que sabia cantar soutou o seu sonoro
cróóóó ́!!! e o Queijo veio a Baixo. E claro. a raposa bocanhou o
Queijo e falou
–
a seo corvo se o senhor é tão bom cantor mas inteligencia é que
não tem.
Moral da História
“coidado com Quem muito elogia
Após a leitura dos textos produzidos por duas crianças das séries iniciais do ensino fundamental, análise as proposições, abaixo, quanto ao que tange à análise linguística na produção e revisão textual, e marque a opção CORRETA.
A
Entende-se que a atividade de “revisar o texto que produziu” permite tanto ao aluno exercitar a análise linguística de forma contextualizada, como também permite ao professor estabelecer prioridades quanto às questões de língua que serão abordadas;
B
Entende-se que o exame das versões iniciais (e provisórias) dos textos dos alunos permite ao professor identificar e abordar, no mesmo momento, quais aspectos da normatividade e da textualidade poderão ser priorizados na análise linguística atrelada à produção textual;
C
Entende-se que o texto do aluno B demonstra ter um bom domínio do gênero fábula, ao reescrevê-lo. No que diz respeito ao âmbito da textualidade, sua produção inicial revela coerência, ótima organização, e atesta que ele consegue fazer uma seleção lexical apropriada;
D
Entende-se que o texto do aluno A, quanto à pontuação, revela domínio no uso dos travessões, usando-os nos momentos adequados, mas oscila, bastante, ao empregar outros sinais, ou seja, tanto usa, convencionalmente, o ponto em final de período como o omite.