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Assinale a alternativa em que o termo sublinhado exerce a...
Texto 2 para responder às questões de 4 a 6.
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Da Educação Tradicional à Escola Nova
1-----------Todos os conceitos e todas as teorias estão
interconectados. Não há conceitos em hierarquias. Uma
ciência ou uma disciplina não é mais importante do que a
4--outra. A visão do conhecimento em rede constitui um
instrumento para a transformação potencial do próprio
conhecimento. Reconhece-o como um processo, algo que
7--não possui um aspecto definível absolutamente fixo. Implica
um sistema aberto à participação, uma estrutura dissipadora
e que está em constante fluxo de energia, capaz de
10--crescimento e de transformação sem fim. A imagem de rede,
tanto do conhecimento em rede como de redes de
conhecimentos, pressupõe flexibilidade, plasticidade,
13--interatividade, adaptabilidade, cooperação, parceria, apoio
mútuo e auto-organização.
--------As novas gerações encontram-se inseridas em
16--diversas redes e não concebem seu cotidiano sem interações
e trocas e compartilhamentos constantes e rápidos de
informações. Sendo assim, na medida em que a universidade
19--tem papel incontestável na formação do caráter discente,
pode vir a transformar fundamentalmente a realidade
21--da sociedade.
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TORRES, Patrícia L.; TRINDADE, Rui; CARNEIRO, Virgínia B.
Autonomia discente na universidade: metodologias ativas e a cibercultura.
In: Revista Teias, v. 20, n. 56, jan./mar. 2019, com adaptações.
Assinale a alternativa em que o termo sublinhado exerce a mesma função sintática que a palavra “que” em “Reconhece-o como um processo, algo que não possui um aspecto definível absolutamente fixo.” (linhas 6 e 7).
A
“Não há conceitos em hierarquias.” (linha 2)
B
“Uma ciência ou uma disciplina não é mais importante do que a outra.” (linhas de 2 a 4)
C
“Reconhece-o como um processo” (linha 6).
D
“As novas gerações encontram-se inseridas em diversas redes e não concebem seu cotidiano sem interações” (linhas 15 e 16).
E
“A visão do conhecimento em rede constitui um instrumento para a transformação potencial do próprio conhecimento.” (linhas de 4 a 6)