Na obra Gêneros orais e escritos na escola (2004), os autores explicam que a sequência didática corresponde
A
a uma proposta de ensino de oralidade, que explora as variações linguísticas de uma língua, em gêneros diversos.
B
ao ensino sistemático da gramática da língua, confrontando os usos coloquiais aos usos formais, dentro e fora da escola.
C
a um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito.
D
à exploração da criatividade dos alunos na escrita de textos de gêneros diversificados, priorizando-se a linguagem formal.
E
a um processo de revisão com atividades que priorizam a metalinguagem na abordagem dos fenômenos linguísticos.