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Os morfemas nas línguas exercem várias funções na palavra...
TEXTO
A troca (fragmento)
- Pra mim, livro é vida; desde que eu era muito
- pequena, os livros me deram casa e comida.
- Foi assim: eu brincava de construtora, livro era
- tijolo; em pé, fazia parede, deitado, fazia degrau de
- escada; inclinado, encostava num outro e fazia
- telhado. E quando a casinha ficava pronta eu me
- espremia lá dentro pra brincar de morar em livro.
- De casa em casa eu fui descobrindo o mundo
- (de tanto olhar pras paredes). Primeiro, olhando
- desenhos; depois, decifrando palavras.
- Fui crescendo; e derrubei telhados com a
- cabeça. Mas fui pegando intimidade com as
- palavras. E quanto mais íntima a gente ficava,
- menos eu ia me lembrando de consertar o telhado
- ou de construir novas casas. Só por causa de uma
- razão: o livro agora alimentava a minha imaginação.
- Todo dia a minha imaginação comia, comia e
- comia; e de barriga assim toda cheia, me levava pra
- morar no mundo inteiro: iglu, cabana, palácio,
- arranha-céu, era só escolher e pronto, o livro me
- dava.
- Foi assim que, devagarinho, me habituei com
- essa troca tão gostosa que no meu jeito de ver as
- coisas é a troca da própria vida; quanto mais eu
- buscava no livro, mais ele me dava.
- Mas, como a gente tem mania de sempre
- querer mais, eu cismei um dia de alargar a troca:
- comecei a fabricar tijolo pra em algum lugar uma
- criança juntar com outros, e levantar a casa onde
- ela vai morar.
BOJUNGA, Lygia. Livro: um encontro com Lygia Bojunga. 2. Ed. Rio de Janeiro: Agir, 1998.
Os morfemas nas línguas exercem várias funções na palavra, pois podem constituir sua base essencial, ampliar e modificar seu sentido ou sua classe gramatical, flexioná-la e colocá-la em um contexto sintático, ou mesmo ligar termos em uma sentença. Os usuários devem saber utilizar habilmente o conhecimento, mas, para isso, é necessário dominar algumas particularidades da morfologia e das habilidades (meta)linguísticas relativas à morfologia. Assim, para relacionar a articulação entre os saberes da morfologia e da sintaxe, é primordial
A
isolar os elementos fonográficos e trabalhar, na sala de aula, os aspectos relacionados ao vocabulário de uma língua.
B
reconhecer a composição dos elementos constituintes das palavras e vocábulos, suas funções dentro das orações e papel semântico no contexto.
C
buscar a função na oração sugerida pela análise sintática e estabelecer os caminhos para a análise.
D
proceder para uma análise textual produtiva, partindo para uma análise crítica de conteúdos.