Se fosse acrescido um “r” ao final da palavra “biblioteca”...

O papel das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem

Por José Armando Valente

1. As instituições de ensino precisam estar conscientes de como as tecnologias digitais estão
2. mudando os processos de ensino e de aprendizagem. Primeiramente, o aluno já não é mais o
3. mesmo e não atua como antes. Ele não lê mais em material impresso e prefere ler nas telas.
4. Quando solicitado a fazer uma pesquisa, provavelmente vai utilizar um sistema de busca como
5. o Google ou os sistemas de acesso ___ bases de dados digitais; a biblioteca _____ outra função.
6. Tem muita facilidade para entrar em contato com as redes sociais ou com redes de especialistas
7. e encontrar alguém que possa ajudá-lo a resolver problemas. Prefere os tutoriais online ou os
8. vídeos no YouTube para entender como as coisas funcionam. Esse aluno certamente terá muita
9. dificuldade para assistir __ aulas expositivas por mais de 30 minutos. Em geral, acessa seu tablet
10. ou smartphone, podendo, inclusive, encontrar informação que complementa o que o professor
11. está discutindo. Sua atenção não está mais no professor, mas em algo que está relacionado com
12. o seu interesse. Nesse contexto, a aula expositiva deixou de ser importante, ___________ o
13. aluno consegue acessar essa mesma informação de modo mais interessante e com mais
14. detalhes, usando recursos visuais que facilitam a sua compreensão.
15. Em segundo lugar, é preciso considerar que a sociedade está ficando cada vez mais
16. complexa. Se as pessoas não estiverem preparadas para lidar com essa complexidade, elas terão
17. muita dificuldade para navegar no mar de informações e de novas situações que estão surgindo.
18. As profissões do futuro estão mudando, especialmente se pensarmos na indústria ou na empresa
19. 4.0. Os robôs já estão nas fábricas e, em breve, adentrarão nos escritórios e hospitais. Uma
20. atividade que não exigia praticamente nenhuma preparação formal, como o trabalho no campo,
21. está se transformando no e-agriculture. Sensores estão sendo implantados em animais, plantas
22. e máquinas para coletar continuamente informações que são combinadas com dados climáticos
23. e de produção pecuária e agrícola, a fim de produzir informação relevante para o produtor rural
24. que, por sua vez, deve estar preparado para saber interpretar, dar significado a essas
25. informações e tomar decisões.
26. Assim, em plena era digital, a questão que se coloca é: o que as instituições de ensino estão
27. proporcionando aos seus estudantes? Nada muito diferente ou inovador. Pelo contrário, ainda
28. oferecem uma educação tradicional, baseada na informação que o professor transmite e em um
29. currículo que foi desenvolvido para a era do lápis e papel. Certamente cada área do conhecimento
30. tem suas especificidades e a preparação para as diferentes carreiras implica a aprendizagem
31. desses conteúdos. O médico, o engenheiro, o economista, cada um deve ser capaz de dominar
32. os conhecimentos específicos de sua área de atuação. O mesmo acontece com o ensino básico.
33. A questão, portanto, não é alterar os conteúdos disciplinares, mas, sim, a maneira como eles
34. devem ser trabalhados. A sala de aula deve ter uma dinâmica coerente com as ações que
35. desenvolvemos no dia a dia, cada vez mais mediadas pelas tecnologias digitais de informação e
36. comunicação. Essas tecnologias já fazem parte da nossa vida e já transformaram a maneira
37. como lidamos, por exemplo, com o comércio, os serviços, a produção de bens, o entretenimento
38. e a interação social. Essas mudanças estão contribuindo para a criação de novos modos de
39. interagir, de produzir, de ser, auxiliando na constituição do que tem sido denominado por alguns
40. autores como “cultura digital”. Felizmente, alguns professores têm conseguido explorar esses
41. recursos tecnológicos, integrando-os às atividades que realizam, criando, assim, o que tem sido
42. denominado de “metodologias ativas de ensino e de aprendizagem”. No geral, a sala de aula
43. pouco mudou e ainda não usufrui dos benefícios proporcionados pela cultura digital. Pode-se
44. dizer que está completamente fora de sintonia com o resto da sociedade, especialmente em
45. relação aos seus alunos.

(Disponível em: www.nied.unicamp.br/wp-content/uploads/2018/11/Livro-NIED-2018-final.pdf – texto adaptado especialmente para esta prova).