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A palavra “contribuindo” possui:

Ano: 2023
Banca: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências - FUNDATEC
Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Espumoso - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais - 2023

O papel das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem


Por José Armando Valente


  1. As instituições de ensino precisam estar conscientes de como as tecnologias digitais estão
  2. mudando os processos de ensino e de aprendizagem. Primeiramente, o aluno já não é mais o
  3. mesmo e não atua como antes. Ele não lê mais em material impresso e prefere ler nas telas.
  4. Quando solicitado a fazer uma pesquisa, provavelmente vai utilizar um sistema de busca como
  5. o Google ou os sistemas de acesso ___ bases de dados digitais; a biblioteca _____ outra função.
  6. Tem muita facilidade para entrar em contato com as redes sociais ou com redes de especialistas
  7. e encontrar alguém que possa ajudá-lo a resolver problemas. Prefere os tutoriais online ou os
  8. vídeos no YouTube para entender como as coisas funcionam. Esse aluno certamente terá muita
  9. dificuldade para assistir __ aulas expositivas por mais de 30 minutos. Em geral, acessa seu tablet
  10. ou smartphone, podendo, inclusive, encontrar informação que complementa o que o professor
  11. está discutindo. Sua atenção não está mais no professor, mas em algo que está relacionado com
  12. o seu interesse. Nesse contexto, a aula expositiva deixou de ser importante, ___________ o
  13. aluno consegue acessar essa mesma informação de modo mais interessante e com mais
  14. detalhes, usando recursos visuais que facilitam a sua compreensão.
  15. Em segundo lugar, é preciso considerar que a sociedade está ficando cada vez mais
  16. complexa. Se as pessoas não estiverem preparadas para lidar com essa complexidade, elas terão
  17. muita dificuldade para navegar no mar de informações e de novas situações que estão surgindo.
  18. As profissões do futuro estão mudando, especialmente se pensarmos na indústria ou na empresa
  19. 4.0. Os robôs já estão nas fábricas e, em breve, adentrarão nos escritórios e hospitais. Uma
  20. atividade que não exigia praticamente nenhuma preparação formal, como o trabalho no campo,
  21. está se transformando no e-agriculture. Sensores estão sendo implantados em animais, plantas
  22. e máquinas para coletar continuamente informações que são combinadas com dados climáticos
  23. e de produção pecuária e agrícola, a fim de produzir informação relevante para o produtor rural
  24. que, por sua vez, deve estar preparado para saber interpretar, dar significado a essas
  25. informações e tomar decisões.
  26. Assim, em plena era digital, a questão que se coloca é: o que as instituições de ensino estão
  27. proporcionando aos seus estudantes? Nada muito diferente ou inovador. Pelo contrário, ainda
  28. oferecem uma educação tradicional, baseada na informação que o professor transmite e em um
  29. currículo que foi desenvolvido para a era do lápis e papel. Certamente cada área do conhecimento
  30. tem suas especificidades e a preparação para as diferentes carreiras implica a aprendizagem
  31. desses conteúdos. O médico, o engenheiro, o economista, cada um deve ser capaz de dominar
  32. os conhecimentos específicos de sua área de atuação. O mesmo acontece com o ensino básico.
  33. A questão, portanto, não é alterar os conteúdos disciplinares, mas, sim, a maneira como eles
  34. devem ser trabalhados. A sala de aula deve ter uma dinâmica coerente com as ações que
  35. desenvolvemos no dia a dia, cada vez mais mediadas pelas tecnologias digitais de informação e
  36. comunicação. Essas tecnologias já fazem parte da nossa vida e já transformaram a maneira
  37. como lidamos, por exemplo, com o comércio, os serviços, a produção de bens, o entretenimento
  38. e a interação social. Essas mudanças estão contribuindo para a criação de novos modos de
  39. interagir, de produzir, de ser, auxiliando na constituição do que tem sido denominado por alguns
  40. autores como “cultura digital”. Felizmente, alguns professores têm conseguido explorar esses
  41. recursos tecnológicos, integrando-os às atividades que realizam, criando, assim, o que tem sido
  42. denominado de “metodologias ativas de ensino e de aprendizagem”. No geral, a sala de aula
  43. pouco mudou e ainda não usufrui dos benefícios proporcionados pela cultura digital. Pode-se
  44. dizer que está completamente fora de sintonia com o resto da sociedade, especialmente em
  45. relação aos seus alunos.


(Disponível em: www.nied.unicamp.br/wp-content/uploads/2018/11/Livro-NIED-2018-final.pdf – texto adaptado especialmente para esta prova).

A palavra “contribuindo” possui:

A

Quatro encontros consonantais e nenhum dígrafo.

B

Três encontros consonantais e nenhum dígrafo.

C

Dois encontros consonantais e um dígrafo.

D

Um encontro consonantal e dois dígrafos.

E

Nenhum encontro consonantal e três dígrafos.

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