Recursos humanos: prioridade na educação pública Por Flávia Maltz Falo em nome de um grupo de psicanalistas da Sociedade Psicanalítica de Porto Alegre que,desde 2006, trabalha com educadores das escolas municipais. A saúde e o bem-estar dos educadores são muito importantes, tanto para eles como paraas crianças e os adolescentes que convivem com eles nas escolas na maior parte do dia. Oespaço escolar é um lugar de aprendizado, segurança emocional, convívio social e muitas vezesde alimentação. A saúde e o desenvolvimento das crianças estão diretamente relacionados aoambiente escolar, bem como ao familiar. Todo investimento e cuidado com a infância é pouco:essa precisa ser visibilizada e cuidada. No entanto, temos testemunhado escolas sem as mínimas condições de infraestrutura,muitas sem água, banheiros, rede elétrica, muito menos internet. Acompanhamos educadorescom alta qualificação trabalhando incessantemente nessas péssimas condições; exercemdiversas funções devido à escassez assustadora de recursos humanos. Como não adoecer nessascircunstâncias, tanto educadores quanto alunos? É preciso ouvir os educadores sobre aprecariedade dos seus contratos e das condições das escolas. Com os últimos acontecimentos que vieram à tona na rede escolar municipal, ficou claroque não faltam recursos. Então, o que falta? Uma escolha mais efetiva de prioridades?Acreditamos que somente com uma educação pública de qualidade podemos almejar umainfância e um futuro melhor em um país tão desigual. Quem cuida dos cuidadores? Ficamos ao lado dos educadores em um trabalho de escutaativa, através de rodas de conversa. Esse método lhes possibilita falar dos traumas, medos elutos, agravados pela pandemia, e do descuido e descaso com a educação. Contudo, essa escutanão preenche a falta de psicólogas e assistentes sociais nas escolas, essenciais nessas áreas defragilidade socioeconômica e emocional da cidade. Nossa escuta busca inverter a lógica dadesesperança em uma lógica de esperança digna e respeitosa pela educação e pelos educadores.(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/opiniao/noticia/2023/06/recursos-humanos-prioridade-na-educacao-publica-cljhnvuef00bw0151x1y4dpuf.html – texto adaptado especialmente para esta prova). Recursos humanos: prioridade na educação pública Por Flávia Maltz Falo em nome de um grupo de psicanalistas da Sociedade Psicanalítica de Porto Alegre que,desde 2006, trabalha com educadores das escolas municipais. A saúde e o bem-estar dos educadores são muito importantes, tanto para eles como paraas crianças e os adolescentes que convivem com eles nas escolas na maior parte do dia. Oespaço escolar é um lugar de aprendizado, segurança emocional, convívio social e muitas vezesde alimentação. A saúde e o desenvolvimento das crianças estão diretamente relacionados aoambiente escolar, bem como ao familiar. Todo investimento e cuidado com a infância é pouco:essa precisa ser visibilizada e cuidada. No entanto, temos testemunhado escolas sem as mínimas condições de infraestrutura,muitas sem água, banheiros, rede elétrica, muito menos internet. Acompanhamos educadorescom alta qualificação trabalhando incessantemente nessas péssimas condições; exercemdiversas funções devido à escassez assustadora de recursos humanos. Como não adoecer nessascircunstâncias, tanto educadores quanto alunos? É preciso ouvir os educadores sobre aprecariedade dos seus contratos e das condições das escolas. Com os últimos acontecimentos que vieram à tona na rede escolar municipal, ficou claroque não faltam recursos. Então, o que falta? Uma escolha mais efetiva de prioridades?Acreditamos que somente com uma educação pública de qualidade podemos almejar umainfância e um futuro melhor em um país tão desigual. Quem cuida dos cuidadores? Ficamos ao lado dos educadores em um trabalho de escutaativa, através de rodas de conversa. Esse método lhes possibilita falar dos traumas, medos elutos, agravados pela pandemia, e do descuido e descaso com a educação. Contudo, essa escutanão preenche a falta de psicólogas e assistentes sociais nas escolas, essenciais nessas áreas defragilidade socioeconômica e emocional da cidade. Nossa escuta busca inverter a lógica dadesesperança em uma lógica de esperança digna e respeitosa pela educação e pelos educadores.(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/opiniao/noticia/2023/06/recursos-humanos-prioridade-na-educacao-publica-cljhnvuef00bw0151x1y4dpuf.html – texto adaptado especialmente para esta prova). Considerando o fragmento “A saúde e o bem-estar dos educadores são muito importantes”, analise as assertivas a seguir: I. A oração organizada em torno do verbo “são” apresenta sujeito composto. II. O verbo “são” é classificado como verbo transitivo direto. III. O fragmento possui predicativo do sujeito. Quais estão corretas?

Considerando o fragmento “A saúde e o bem-estar dos...

Q2961305

Língua Portuguesa Predicativo

Ano: 2023

Banca: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências - FUNDATEC

Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Harmonia - Professor de Artes Visuais - 2023

Recursos humanos: prioridade na educação pública

Por Flávia Maltz

Falo em nome de um grupo de psicanalistas da Sociedade Psicanalítica de Porto Alegre que,
desde 2006, trabalha com educadores das escolas municipais.
A saúde e o bem-estar dos educadores são muito importantes, tanto para eles como para
as crianças e os adolescentes que convivem com eles nas escolas na maior parte do dia. O
espaço escolar é um lugar de aprendizado, segurança emocional, convívio social e muitas vezes
de alimentação. A saúde e o desenvolvimento das crianças estão diretamente relacionados ao
ambiente escolar, bem como ao familiar. Todo investimento e cuidado com a infância é pouco:
essa precisa ser visibilizada e cuidada.
No entanto, temos testemunhado escolas sem as mínimas condições de infraestrutura,
muitas sem água, banheiros, rede elétrica, muito menos internet. Acompanhamos educadores
com alta qualificação trabalhando incessantemente nessas péssimas condições; exercem
diversas funções devido à escassez assustadora de recursos humanos. Como não adoecer nessas
circunstâncias, tanto educadores quanto alunos? É preciso ouvir os educadores sobre a
precariedade dos seus contratos e das condições das escolas.
Com os últimos acontecimentos que vieram à tona na rede escolar municipal, ficou claro
que não faltam recursos. Então, o que falta? Uma escolha mais efetiva de prioridades?
Acreditamos que somente com uma educação pública de qualidade podemos almejar uma
infância e um futuro melhor em um país tão desigual.
Quem cuida dos cuidadores? Ficamos ao lado dos educadores em um trabalho de escuta
ativa, através de rodas de conversa. Esse método lhes possibilita falar dos traumas, medos e
lutos, agravados pela pandemia, e do descuido e descaso com a educação. Contudo, essa escuta
não preenche a falta de psicólogas e assistentes sociais nas escolas, essenciais nessas áreas de
fragilidade socioeconômica e emocional da cidade. Nossa escuta busca inverter a lógica da
desesperança em uma lógica de esperança digna e respeitosa pela educação e pelos educadores.

(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/opiniao/noticia/2023/06/recursos-humanos-prioridade-na-educacao-publica-cljhnvuef00bw0151x1y4dpuf.html – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando o fragmento “A saúde e o bem-estar dos educadores são muito importantes”, analise as assertivas a seguir:

I. A oração organizada em torno do verbo “são” apresenta sujeito composto.

II. O verbo “são” é classificado como verbo transitivo direto.

III. O fragmento possui predicativo do sujeito.

Quais estão corretas?

Apenas I.

Apenas II.

Apenas I e III.

Apenas II e III.

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