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Assinale a alternativa que preenche, correta e...
Ano:
2018
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura - Guarda Municipal - 2018
Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
O que define a sua inteligência?
01 O que faz uma pessoa ser mais inteligente que outra? Quais são os limites do cérebro? Dá
02 para aumentar o poder da sua mente? A viagem começa com a pergunta fundamental: o que é
03 a inteligência?
04 Ganhar uma partida de xadrez, escrever um romance, compor uma sinfonia, convencer uma
05 multidão, contar a piada perfeita. São coisas que ____ tão rápido ____ mente, quando se fala
06 de inteligência, quanto a imagem de um relógio se movendo ao pensarmos no tempo. Mas
07 experimente gastar um ou dois minutos refletindo sobre o que há de comum entre essas
08 habilidades. De uma hora para outra, a ideia clara que se tem da inteligência começa a se
09 dissipar. Quanto mais se pensa, mais parece não haver ligação direta entre raciocínio
10 matemático, criação de personagens e melodias ou talento para persuasão e comédia. Refletir
11 sobre a inteligência desse ponto de vista gera uma sensação semelhante à que temos ao ouvir
12 a pergunta “O que é o tempo?”. Antes da pergunta, sabemos exatamente o que é. Depois dela,
13 não sabemos mais. Se quisermos entender o que é a inteligência, é preciso contornar esse tipo
14 dificuldade. E uma boa estratégia para isso é ir direto à fonte: entender o cérebro.
15 Agora mesmo uma tempestade elétrica se alastra pelo 1,4 quilo de massa gelatinosa aí atrás
16 da sua testa. É esse movimento caótico de sinais por uma rede de 100 bilhões de neurônios que
17 produz seus pensamentos. Das profundezas desse órgão surge o que chamamos de inteligência.
18 Mas, se você pensa que o processador de informações mais avançado do Universo foi projetado
19 de um jeito elegante, está enganado. O cérebro humano é uma obra feita nas coxas. Uma obra
20 que começou em vermes microscópicos, quando um punhado de células especializadas em
21 enxergar se juntou numa das extremidades do bicho. Foi assim que surgiu o ancestral daquilo a
22 que chamamos cabeça: um mero receptáculo de células nervosas responsáveis por captar luz e
23 mover o animal.
24 Com o tempo, essa massa de neurônios, e a complexidade com a qual eles se conectam,
25 cresceu. E aconteceu um milagre. Animais que reagiam automaticamente a estímulos exteriores
26 passaram a se comportar de um jeito mais complexo e imprevisível. Em vez de responder
27 cegamente a qualquer estímulo, começaram a repetir apenas os movimentos mais eficazes na
28 luta pela sobrevivência – por exemplo: em vez de caçar qualquer coisa que se mexesse,
29 passaram a selecionar suas presas entre as mais nutritivas e fáceis de abater. Esse talento para
30 identificar acertos é a origem daquilo que chamamos aprendizagem. As vantagens que ela trouxe
31 lançaram os seres vivos numa corrida em busca do maior e mais versátil cérebro. Mas os
32 organismos que entraram na disputa enfrentaram um sério problema. Na evolução biológica, é
33 impossível traçar um plano novo de construção de órgão do zero, pois herdamos as instruções
34 básicas para a obra que estão nos genes dos nossos pais. O resultado disso é que o cérebro foi
35 crescendo meio no improviso, com “puxadinhos” se amontoando a partir de uma estrutura
36 básica.
37 Essa é a verdadeira história do cérebro: uma sucessão de gambiarras bem-feitas. E nem
38 precisamos ir longe para entender isso. Quem tenta se concentrar em fazer uma prova, mas ao
39 mesmo tempo não consegue tirar os olhos da(o) mocinha(o) ao lado experimenta sentimentos
40 e pensamentos tão pouco relacionados que aparentam ter sido juntados aleatoriamente uns com
41 os outros. Foram mesmo. “Existe uma série imperfeita de conexões entre os sistemas cognitivos
42 e emocionais”, afirma o neurocientista Joseph Le Doux. “Essa situação é parte do preço que
43 pagamos por termos capacidades que ainda não foram plenamente integradas ao nosso cérebro”.
44 Quantas são essas capacidades e como elas se relacionam são questões centrais para definir o
45 que é a inteligência, mas ninguém ainda tem uma resposta exata para elas.
Texto adaptado especialmente para esta prova. Disponível em
https://super.abril.com.br/ciencia/inteligencia/. Acesso em 09 out. 2018.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas da linha 5 do texto.
A
vem – a
B
vem – à
C
vêm – a
D
vêm – à
E
veem – há