Leia o fragmento abaixo:O primeiro trabalho com o texto, tanto o do aluno ao produzi-lo quanto o do professor ao dá-lo à leitura de seus possíveis e concretos leitores em sala de aula, é o de inseri-lo significativamente no diálogo em curso a respeito do assunto de que trata, tanto no diálogo em sala de aula quanto nos âmbitos mais amplos da sociedade e da história, depois disso, vem o trabalho de inseri-lo no diálogo mais abstrato do gênero, da estrutura, da coerência, da coesão, da estrutura, da correção gramatical etc., questionando a conveniência de esse especifico texto acomodar-se à tradição estabelecida, tensionar essa tradição ou mesmo romper com ela, orientando esse questionamento pelos efeitos pretendidos sobre os leitores a quem o texto pretende atingir. (Jane Mary e Paulo Coimbra. Adaptado) O gênero textual utilizado é: Leia o fragmento abaixo:O primeiro trabalho com o texto, tanto o do aluno ao produzi-lo quanto o do professor ao dá-lo à leitura de seus possíveis e concretos leitores em sala de aula, é o de inseri-lo significativamente no diálogo em curso a respeito do assunto de que trata, tanto no diálogo em sala de aula quanto nos âmbitos mais amplos da sociedade e da história, depois disso, vem o trabalho de inseri-lo no diálogo mais abstrato do gênero, da estrutura, da coerência, da coesão, da estrutura, da correção gramatical etc., questionando a conveniência de esse especifico texto acomodar-se à tradição estabelecida, tensionar essa tradição ou mesmo romper com ela, orientando esse questionamento pelos efeitos pretendidos sobre os leitores a quem o texto pretende atingir. (Jane Mary e Paulo Coimbra. Adaptado) O gênero textual utilizado é:

Leia o fragmento abaixo:O primeiro trabalho com o texto...

Q3719495

Ano: 2025

Banca: Universidade Regional do Cariri - URCA

Prova: URCA - Prefeitura - Professor - Área: Português - 2025

Leia o fragmento abaixo:

O primeiro trabalho com o texto, tanto o do aluno ao produzi-lo quanto o do professor ao dá-lo à leitura de seus possíveis e concretos leitores em sala de aula, é o de inseri-lo significativamente no diálogo em curso a respeito do assunto de que trata, tanto no diálogo em sala de aula quanto nos âmbitos mais amplos da sociedade e da história, depois disso, vem o trabalho de inseri-lo no diálogo mais abstrato do gênero, da estrutura, da coerência, da coesão, da estrutura, da correção gramatical etc., questionando a conveniência de esse especifico texto acomodar-se à tradição estabelecida, tensionar essa tradição ou mesmo romper com ela, orientando esse questionamento pelos efeitos pretendidos sobre os leitores a quem o texto pretende atingir. (Jane Mary e Paulo Coimbra. Adaptado)

O gênero textual utilizado é:

Ensaísta.

Enciclopédico.

Didático.

Artigo de opinião.

Prescritivo.

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