De volta às aulas Por Cláudio Moreno Volta fevereiro, e com ele voltam as aulas na maioria dos estados deste imenso Brasil.Como de costume, também, começam a chegar as dúvidas escolares, enviadas por pais e mãesaflitos com o conteúdo que está sendo servido a seus filhos. Fico espantado com a desconfiançageneralizada que esses pais têm com relação ao conhecimento dos professores, os quais, a julgarpelas consultas que recebi, demonstram conhecer muito bem o seu ofício, como o prezado leitorpoderá avaliar na relação abaixo.1) Auto ou Alto de Natal — “Na lista de livros que deram para meu filho este anoconsta Auto de Natal, assim, com U, como automóvel. Fui conferir na internet e, como euimaginava, achei Alto de Natal em várias páginas conceituadas do Google. O problema é quetambém tem muitas outras com Auto, mesmo, como a escola escreveu. Afinal, é Alto ou Auto deNatal? Obrigada pela atenção”.Resposta — Senhora mãe, a escola do teu filho está correta. Os autos eram pecinhas doteatro de origem popular, geralmente religiosa, que eram encenadas, na Idade Média, nasescadarias da igreja. Em Portugal, Gil Vicente escreveu vários autos famosos, como o Auto daBarca do Inferno e o Auto da Índia. No teu caso, é claro que é Auto de Natal. Lembro-te o Autoda Compadecida, do Ariano Suassuna, que até minissérie já virou. A confusão entre as duaspalavras é favorecida pelo som, já que a letra L depois da vogal é lida normalmente como /u/.Basta ver Oo erro corriqueiro de escrever piano de *ca...da, quando deveria ser ca...da.2) Plural de Sol? Feminino de Papa — “Minha filha começou a estudar o gênero e o númerodos substantivos e o professor deu uma lista de exemplos que serão tomados no teste da primeirasemana de março. Fiquei preocupado com duas coisas: ele dá guarda-sóis como o pluralde guarda-sol e papisa como o feminino de papa. Mas plural de Sol é possível? Não é só um? Edesde quando papa tem feminino, se a Igreja Católica não aceita mulheres em seus quadros?”.Resposta — Senhor pai, o professor do teu filho está correto. O Sol (nota a maiúscula!),nosso astro-rei, é realmente um só, mas o sol (com minúscula), com seus vários significados,flexiona normalmente no plural. O Sol é o centro do sistema planetário a que a Terra pertence,mas há bilhões de outros sóis, a maior parte deles maiores do que o nosso...Afirmar que papa não tem feminino porque jamais uma mulher assumiu o trono de SãoPedro é o mesmo erro de raciocínio: temos de distinguir o universo real, infinito, do universo dalinguagem, que é mais extenso ainda, maior que o infinito, pois ela nos permite falar no queexiste e no que nunca existiu. Precisamos do feminino papisa, quando mais não seja, para poderdizer “Nunca houve uma papisa até hoje”, ou “A história da papisa Joana é uma lenda semfundamento”, ou “Já tivemos vários papas, mas nenhuma papisa”.3) Feminino de gafanhoto? — “A professora da minha filha pequena disse em aula que ofeminino de pato é pata e o de sapo é sapa, mas que só tem formiga e não tem formigo, sótem gafanhoto e não tem gafanhota. Eu também fiquei curiosa e fui pesquisar. Todo o mundoafirma o mesmo, mas ninguém explica o porquê. Existe alguma razão gramatical que eu nãoestou enxergando? Obrigada”.Resposta — Senhora mãe, a gramática não é responsável por isso. Ocorre que uma língua(qualquer uma) economiza ao máximo os seus recursos e só vai fazer distinções de gênero quesejam importantes para os seus falantes — em outras palavras, ela só vai marcar os dois sexosbiológicos quando isso tiver alguma importância para a comunidade. Para a criação de animaisdomésticos e de abate, por exemplo, é fundamental distinguir entre machos e fêmeas (o boi,a vaca, o touro; a ovelha e o carneiro; o galo e a galinha, e por aí vai a valsa). No entanto (aomenos por enquanto) não ganhamos nada em marcar esta distinção no caso da formiga,da girafa, do gafanhoto ou da onça. Se for realmente necessário distinguir, recorremos, então,ao acréscimo de “macho” ou “fêmea”: a girafa macho, a fêmea do crocodilo, o macho da saracura,evitando a criação de formas de raro uso como *o girafo, *a crocodila e *o saracuro. (Disponível em: www.gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/claudio-moreno/noticia/2024/02/de-volta-as-aulas-clt6ac6b900ag01471iw6smk4 .html - texto adaptado especialmente para esta prova) De volta às aulas Por Cláudio Moreno Volta fevereiro, e com ele voltam as aulas na maioria dos estados deste imenso Brasil.Como de costume, também, começam a chegar as dúvidas escolares, enviadas por pais e mãesaflitos com o conteúdo que está sendo servido a seus filhos. Fico espantado com a desconfiançageneralizada que esses pais têm com relação ao conhecimento dos professores, os quais, a julgarpelas consultas que recebi, demonstram conhecer muito bem o seu ofício, como o prezado leitorpoderá avaliar na relação abaixo.1) Auto ou Alto de Natal — “Na lista de livros que deram para meu filho este anoconsta Auto de Natal, assim, com U, como automóvel. Fui conferir na internet e, como euimaginava, achei Alto de Natal em várias páginas conceituadas do Google. O problema é quetambém tem muitas outras com Auto, mesmo, como a escola escreveu. Afinal, é Alto ou Auto deNatal? Obrigada pela atenção”.Resposta — Senhora mãe, a escola do teu filho está correta. Os autos eram pecinhas doteatro de origem popular, geralmente religiosa, que eram encenadas, na Idade Média, nasescadarias da igreja. Em Portugal, Gil Vicente escreveu vários autos famosos, como o Auto daBarca do Inferno e o Auto da Índia. No teu caso, é claro que é Auto de Natal. Lembro-te o Autoda Compadecida, do Ariano Suassuna, que até minissérie já virou. A confusão entre as duaspalavras é favorecida pelo som, já que a letra L depois da vogal é lida normalmente como /u/.Basta ver Oo erro corriqueiro de escrever piano de *ca...da, quando deveria ser ca...da.2) Plural de Sol? Feminino de Papa — “Minha filha começou a estudar o gênero e o númerodos substantivos e o professor deu uma lista de exemplos que serão tomados no teste da primeirasemana de março. Fiquei preocupado com duas coisas: ele dá guarda-sóis como o pluralde guarda-sol e papisa como o feminino de papa. Mas plural de Sol é possível? Não é só um? Edesde quando papa tem feminino, se a Igreja Católica não aceita mulheres em seus quadros?”.Resposta — Senhor pai, o professor do teu filho está correto. O Sol (nota a maiúscula!),nosso astro-rei, é realmente um só, mas o sol (com minúscula), com seus vários significados,flexiona normalmente no plural. O Sol é o centro do sistema planetário a que a Terra pertence,mas há bilhões de outros sóis, a maior parte deles maiores do que o nosso...Afirmar que papa não tem feminino porque jamais uma mulher assumiu o trono de SãoPedro é o mesmo erro de raciocínio: temos de distinguir o universo real, infinito, do universo dalinguagem, que é mais extenso ainda, maior que o infinito, pois ela nos permite falar no queexiste e no que nunca existiu. Precisamos do feminino papisa, quando mais não seja, para poderdizer “Nunca houve uma papisa até hoje”, ou “A história da papisa Joana é uma lenda semfundamento”, ou “Já tivemos vários papas, mas nenhuma papisa”.3) Feminino de gafanhoto? — “A professora da minha filha pequena disse em aula que ofeminino de pato é pata e o de sapo é sapa, mas que só tem formiga e não tem formigo, sótem gafanhoto e não tem gafanhota. Eu também fiquei curiosa e fui pesquisar. Todo o mundoafirma o mesmo, mas ninguém explica o porquê. Existe alguma razão gramatical que eu nãoestou enxergando? Obrigada”.Resposta — Senhora mãe, a gramática não é responsável por isso. Ocorre que uma língua(qualquer uma) economiza ao máximo os seus recursos e só vai fazer distinções de gênero quesejam importantes para os seus falantes — em outras palavras, ela só vai marcar os dois sexosbiológicos quando isso tiver alguma importância para a comunidade. Para a criação de animaisdomésticos e de abate, por exemplo, é fundamental distinguir entre machos e fêmeas (o boi,a vaca, o touro; a ovelha e o carneiro; o galo e a galinha, e por aí vai a valsa). No entanto (aomenos por enquanto) não ganhamos nada em marcar esta distinção no caso da formiga,da girafa, do gafanhoto ou da onça. Se for realmente necessário distinguir, recorremos, então,ao acréscimo de “macho” ou “fêmea”: a girafa macho, a fêmea do crocodilo, o macho da saracura,evitando a criação de formas de raro uso como *o girafo, *a crocodila e *o saracuro. (Disponível em: www.gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/claudio-moreno/noticia/2024/02/de-volta-as-aulas-clt6ac6b900ag01471iw6smk4 .html - texto adaptado especialmente para esta prova) Considerando o vocábulo “corriqueiro” (l. 18), analise as assertivas a seguir: I. A palavra apresenta como sinônimos possíveis, na situação em que ocorre no texto, os vocábulos “comum”, “habitual” e “rotineiro”. II. Trata-se de um adjetivo biforme que apresenta morfema que indica a flexão de gênero e também morfema que indica a de número. III. Em relação à sua estrutura fonética, a palavra apresenta dois dígrafos e um ditongo crescente. Quais estão corretas? Considerando o vocábulo “corriqueiro” (l. 18), analise as assertivas a seguir: I. A palavra apresenta como sinônimos possíveis, na situação em que ocorre no texto, os vocábulos “comum”, “habitual” e “rotineiro”. II. Trata-se de um adjetivo biforme que apresenta morfema que indica a flexão de gênero e também morfema que indica a de número. III. Em relação à sua estrutura fonética, a palavra apresenta dois dígrafos e um ditongo crescente. Quais estão corretas?

Considerando o vocábulo “corriqueiro” (l. 18), analise as...

Q3780366

Língua Portuguesa Análise Morfológica

Ano: 2025

Banca: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências - FUNDATEC

Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Porto Alegre - Professor - Área: Língua Portuguesa - 2025

De volta às aulas

Por Cláudio Moreno

Volta fevereiro, e com ele voltam as aulas na maioria dos estados deste imenso Brasil.
Como de costume, também, começam a chegar as dúvidas escolares, enviadas por pais e mães
aflitos com o conteúdo que está sendo servido a seus filhos. Fico espantado com a desconfiança
generalizada que esses pais têm com relação ao conhecimento dos professores, os quais, a julgar
pelas consultas que recebi, demonstram conhecer muito bem o seu ofício, como o prezado leitor
poderá avaliar na relação abaixo.
1) Auto ou Alto de Natal — “Na lista de livros que deram para meu filho este ano
consta Auto de Natal, assim, com U, como automóvel. Fui conferir na internet e, como eu
imaginava, achei Alto de Natal em várias páginas conceituadas do Google. O problema é que
também tem muitas outras com Auto, mesmo, como a escola escreveu. Afinal, é Alto ou Auto de
Natal? Obrigada pela atenção”.
Resposta — Senhora mãe, a escola do teu filho está correta. Os autos eram pecinhas do
teatro de origem popular, geralmente religiosa, que eram encenadas, na Idade Média, nas
escadarias da igreja. Em Portugal, Gil Vicente escreveu vários autos famosos, como o Auto da
Barca do Inferno e o Auto da Índia. No teu caso, é claro que é Auto de Natal. Lembro-te o Auto
da Compadecida, do Ariano Suassuna, que até minissérie já virou. A confusão entre as duas
palavras é favorecida pelo som, já que a letra L depois da vogal é lida normalmente como /u/.
Basta ver Oo erro corriqueiro de escrever piano de *ca...da, quando deveria ser ca...da.
2) Plural de Sol? Feminino de Papa — “Minha filha começou a estudar o gênero e o número
dos substantivos e o professor deu uma lista de exemplos que serão tomados no teste da primeira
semana de março. Fiquei preocupado com duas coisas: ele dá guarda-sóis como o plural
de guarda-sol e papisa como o feminino de papa. Mas plural de Sol é possível? Não é só um? E
desde quando papa tem feminino, se a Igreja Católica não aceita mulheres em seus quadros?”.
Resposta — Senhor pai, o professor do teu filho está correto. O Sol (nota a maiúscula!),
nosso astro-rei, é realmente um só, mas o sol (com minúscula), com seus vários significados,
flexiona normalmente no plural. O Sol é o centro do sistema planetário a que a Terra pertence,
mas há bilhões de outros sóis, a maior parte deles maiores do que o nosso...
Afirmar que papa não tem feminino porque jamais uma mulher assumiu o trono de São
Pedro é o mesmo erro de raciocínio: temos de distinguir o universo real, infinito, do universo da
linguagem, que é mais extenso ainda, maior que o infinito, pois ela nos permite falar no que
existe e no que nunca existiu. Precisamos do feminino papisa, quando mais não seja, para poder
dizer “Nunca houve uma papisa até hoje”, ou “A história da papisa Joana é uma lenda sem
fundamento”, ou “Já tivemos vários papas, mas nenhuma papisa”.
3) Feminino de gafanhoto? — “A professora da minha filha pequena disse em aula que o
feminino de pato é pata e o de sapo é sapa, mas que só tem formiga e não tem formigo, só
tem gafanhoto e não tem gafanhota. Eu também fiquei curiosa e fui pesquisar. Todo o mundo
afirma o mesmo, mas ninguém explica o porquê. Existe alguma razão gramatical que eu não
estou enxergando? Obrigada”.
Resposta — Senhora mãe, a gramática não é responsável por isso. Ocorre que uma língua
(qualquer uma) economiza ao máximo os seus recursos e só vai fazer distinções de gênero que
sejam importantes para os seus falantes — em outras palavras, ela só vai marcar os dois sexos
biológicos quando isso tiver alguma importância para a comunidade. Para a criação de animais
domésticos e de abate, por exemplo, é fundamental distinguir entre machos e fêmeas (o boi,
a vaca, o touro; a ovelha e o carneiro; o galo e a galinha, e por aí vai a valsa). No entanto (ao
menos por enquanto) não ganhamos nada em marcar esta distinção no caso da formiga,
da girafa, do gafanhoto ou da onça. Se for realmente necessário distinguir, recorremos, então,
ao acréscimo de “macho” ou “fêmea”: a girafa macho, a fêmea do crocodilo, o macho da saracura,
evitando a criação de formas de raro uso como *o girafo, *a crocodila e *o saracuro.

(Disponível em: www.gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/claudio-moreno/noticia/2024/02/de-volta-as-aulas-clt6ac6b900ag01471iw6smk4 .html - texto adaptado especialmente para esta prova)

Considerando o vocábulo “corriqueiro” (l. 18), analise as assertivas a seguir:

I. A palavra apresenta como sinônimos possíveis, na situação em que ocorre no texto, os vocábulos “comum”, “habitual” e “rotineiro”.

II. Trata-se de um adjetivo biforme que apresenta morfema que indica a flexão de gênero e também morfema que indica a de número.

III. Em relação à sua estrutura fonética, a palavra apresenta dois dígrafos e um ditongo crescente.

Quais estão corretas?

Apenas I.

Apenas II.

Apenas l e II.

Apenas I e III.

Apenas Il e III.

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