Morcegos infestam escolas indígenas no Xingu construídas para compensar Belo MontePor Isabel Seta01 ___Pelo menos duas escolas de aldeias indígenas no Médio Xingu, no Pará, estão tomadas por02 infestações de morcegos que impedem a realização de aulas para cerca de 150 alunos.03 ___Imagens exclusivas obtidas pela Agência Pública mostram o piso de lajotas das construções04 coberto por uma espessa camada de cor marrom. As paredes brancas estão sujas de rastros de05 fezes. Em várias salas, o forro do teto cedeu, tamanho o peso dos dejetos. Nos banheiros, insetos06 se aglomeram em cima da sujeira. Em um vídeo gravado para a reportagem, é possível escutar07 o som dos morcegos.08 ___É nesta situação insalubre que se encontram as escolas da aldeia Iriri, localizada na Terra09 Indígena Cachoeira Seca, lar de quase 2.000 indígenas Arara, e da aldeia Ita’Aka, na Terra10 Indígena Koatinemo, onde vivem cerca de 900 pessoas da etnia Assurini do Xingu. A maior parte11 dos dois territórios indígenas está no município de Altamira.12 ___Ambas as escolas foram construídas pela empresa Norte Energia como parte das ações de13 compensação pela Usina Belo Monte. A segunda maior hidrelétrica do Brasil afetou 13 Terras14 Indígenas, barrou o fluxo do rio Xingu – impactando dezenas de espécies – e expulsou ribeirinhos15 e beiradeiros de suas casas, empurrando-os para periferias de centros urbanos, como o de16 Altamira.17 ___Há relatos de outros casos de infestação, porém eles não foram documentados. Como todas18 as escolas da Norte Energia foram construídas da mesma forma, com o mesmo forro, é possível19 que o problema se repita em mais lugares.20 ___A situação vem à tona no momento em que a licença de operação de Belo Monte completou21 três anos vencida. A autorização expirou em 24 de novembro de 2021, mas como a empresa22 pediu a renovação dentro do prazo estipulado por lei, a usina pode continuar operando até a23 manifestação definitiva do Ibama, que ainda não se pronunciou sobre a renovação ou não da24 licença.25 ___“O odor é muito forte. A gente tem medo de causar doença. Dá muita dor de cabeça nos26 nossos filhos”, relata Tyapomp Arara, da aldeia Iriri, onde a presença dos animais já27 comprometeu a rede elétrica, deixando a escola no escuro.28 ___A preocupação com a saúde é justificada, já que morcegos podem transmitir doenças29 infecciosas graves, como raiva e leptospirose.30 ___“A estrutura está cada vez mais sendo danificada. Isso nos deixa muito preocupados. A gente31 vem passando essa informação para a Norte Energia, para os órgãos e até agora não tomaram32 providências”, afirma Kwai Assurini, cacique da aldeia Ita’Aka.(Disponível em: apublica.org/2024/11/morcegos-tomam-escolas-indigenas-feitas-para-compensar-belo- monte/– texto adaptado especialmente para esta prova). Em relação ao fragmento “O odor é muito forte”, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) O sujeito da oração é classificado como simples. ( ) A oração apresenta predicativo do sujeito. ( ) A oração apresenta adjunto adnominal. ( ) O predicado é classificado como verbal. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: Em relação ao fragmento “O odor é muito forte”, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) O sujeito da oração é classificado como simples. ( ) A oração apresenta predicativo do sujeito. ( ) A oração apresenta adjunto adnominal. ( ) O predicado é classificado como verbal. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação ao fragmento “O odor é muito forte”, analise as...

Q3867186

Em relação ao fragmento “O odor é muito forte”, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O sujeito da oração é classificado como simples.

( ) A oração apresenta predicativo do sujeito.

( ) A oração apresenta adjunto adnominal.

( ) O predicado é classificado como verbal.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

V – V – F – F.

F – F – V – F.

V – F – F – V.

V – V – V – F.

F – F – V – V.