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Antonio Candido, em O direito à literatura, sustenta que a experiência literária constitui direito humano fundamental, capaz de formar sujeitos críticos e ampliar a consciência histórica. Considerando essa perspectiva e a função da leitura literária no currículo, qual alternativa expressa formulação mais adequada dessa concepção?
A literatura deve restringir-se a cânones universais, garantindo preservação exclusiva da tradição erudita da cultura ocidental.
O ensino deve valorizar unicamente a dimensão estética, afastando implicações éticas, sociais e formativas da literatura escolar.
A leitura literária deve conjugar dimensões estética e social, formando sujeitos críticos e ampliando consciências históricas.
A literatura infantil deve ser tratada como etapa preparatória, sem relevância estética ou cultural própria consolidada.
O currículo deve separar literatura e valores culturais, sustentando neutralidade pedagógica e imparcialidade metodológica absoluta.