Cérebros de bebês reconhecem línguas estrangeiras que ouviram antes do nascimentoPor Luiza Lopes01 Aprender uma nova língua pode ser uma tarefa longa e frustrante, pelo menos para02 adultos. Mas há quem comece bem antes: ainda dentro do útero. Um novo estudo conduzido03 por neuropsicólogos da Universidade de Montreal mostrou que bebês conseguem reconhecer04 línguas estrangeiras ___ quais foram expostos nas últimas semanas de gestação, processando-05 as de modo semelhante à sua língua materna logo após o nascimento.06 Publicado na revista Communications Biology, o trabalho é o primeiro a usar imagens07 cerebrais para demonstrar que a exposição auditiva pré-natal a uma língua desconhecida pode08 alterar o modo como o cérebro do recém-nascido reage aos sons da fala. As conclusões reforçam09 a ideia de que o cérebro humano não é uma “tábula rasa”, mas, sim, um sistema em constante10 formação que começa a aprender antes mesmo do nascimento. A equipe liderada por Anne11 Gallagher, professora de neuropsicologia, recrutou 60 mulheres de língua francesa com12 gestações sem complicações. A partir da 35ª semana, 39 delas receberam um kit de fones e13 gravações com um conto infantil narrado em francês e, também, em alemão ou hebraico.14 Elas deveriam tocar as histórias sobre a barriga em um ambiente silencioso, durante dez15 minutos em cada idioma, ao menos em dias alternados até o parto. As 21 gestantes restantes16 formaram o grupo de controle, exposto apenas ao ambiente linguístico natural do francês. O17 cuidado em escolher as línguas estrangeiras não foi aleatório. O alemão e o hebraico diferem18 fortemente do francês tanto no ritmo quanto na estrutura sonora. Enquanto o francês possui um19 ritmo silábico, as outras têm um padrão tônico, baseadas em sílabas acentuadas. Além disso, o20 hebraico apresenta semelhanças vocálicas com o francês, o que permitiu à equipe testar21 contrastes finos de percepção.22 Em média, cada feto ouviu as gravações 25 vezes antes do nascimento. Após o parto,23 entre 10 e 78 horas de vida, os recém-nascidos participaram da segunda etapa do experimento.24 Enquanto dormiam, ouviram novamente ___ mesmas histórias – agora em francês, na língua25 estrangeira a que foram expostos e em uma terceira língua totalmente nova. Durante esse26 processo, os pesquisadores monitoraram a atividade cerebral usando espectroscopia funcional27 no infravermelho próximo (fNIRS), uma técnica de neuroimagem que mede a oxigenação do28 sangue em áreas do cérebro. O resultado foi inequívoco: todos os bebês mostraram forte29 ativação no lobo temporal esquerdo (região ligada ao processamento da linguagem) ao ouvir o30 francês, mas apenas aqueles que haviam escutado o hebraico ou o alemão durante a gestação31 apresentaram um padrão cerebral semelhante ao ouvir esses idiomas. Já os que nunca haviam32 sido expostos reagiram de forma diferente, com ativação em regiões associadas apenas ___33 percepção geral de sons.34 Segundo o artigo, “as respostas cerebrais à língua estrangeira ouvida no útero não35 diferiram significativamente das respostas à língua nativa”, mas mostraram diferenças claras em36 relação a uma língua completamente nova. Para os pesquisadores, isso indica que o cérebro37 consegue reter informações sobre ritmo e estrutura da fala e reconhecê-las posteriormente.(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/cerebros-de-bebes-reconhecem-linguas-estrangeiras-queouviram-antes-do-nascimento/– texto adaptado especialmente para esta prova). Cérebros de bebês reconhecem línguas estrangeiras que ouviram antes do nascimentoPor Luiza Lopes01 Aprender uma nova língua pode ser uma tarefa longa e frustrante, pelo menos para02 adultos. Mas há quem comece bem antes: ainda dentro do útero. Um novo estudo conduzido03 por neuropsicólogos da Universidade de Montreal mostrou que bebês conseguem reconhecer04 línguas estrangeiras ___ quais foram expostos nas últimas semanas de gestação, processando-05 as de modo semelhante à sua língua materna logo após o nascimento.06 Publicado na revista Communications Biology, o trabalho é o primeiro a usar imagens07 cerebrais para demonstrar que a exposição auditiva pré-natal a uma língua desconhecida pode08 alterar o modo como o cérebro do recém-nascido reage aos sons da fala. As conclusões reforçam09 a ideia de que o cérebro humano não é uma “tábula rasa”, mas, sim, um sistema em constante10 formação que começa a aprender antes mesmo do nascimento. A equipe liderada por Anne11 Gallagher, professora de neuropsicologia, recrutou 60 mulheres de língua francesa com12 gestações sem complicações. A partir da 35ª semana, 39 delas receberam um kit de fones e13 gravações com um conto infantil narrado em francês e, também, em alemão ou hebraico.14 Elas deveriam tocar as histórias sobre a barriga em um ambiente silencioso, durante dez15 minutos em cada idioma, ao menos em dias alternados até o parto. As 21 gestantes restantes16 formaram o grupo de controle, exposto apenas ao ambiente linguístico natural do francês. O17 cuidado em escolher as línguas estrangeiras não foi aleatório. O alemão e o hebraico diferem18 fortemente do francês tanto no ritmo quanto na estrutura sonora. Enquanto o francês possui um19 ritmo silábico, as outras têm um padrão tônico, baseadas em sílabas acentuadas. Além disso, o20 hebraico apresenta semelhanças vocálicas com o francês, o que permitiu à equipe testar21 contrastes finos de percepção.22 Em média, cada feto ouviu as gravações 25 vezes antes do nascimento. Após o parto,23 entre 10 e 78 horas de vida, os recém-nascidos participaram da segunda etapa do experimento.24 Enquanto dormiam, ouviram novamente ___ mesmas histórias – agora em francês, na língua25 estrangeira a que foram expostos e em uma terceira língua totalmente nova. Durante esse26 processo, os pesquisadores monitoraram a atividade cerebral usando espectroscopia funcional27 no infravermelho próximo (fNIRS), uma técnica de neuroimagem que mede a oxigenação do28 sangue em áreas do cérebro. O resultado foi inequívoco: todos os bebês mostraram forte29 ativação no lobo temporal esquerdo (região ligada ao processamento da linguagem) ao ouvir o30 francês, mas apenas aqueles que haviam escutado o hebraico ou o alemão durante a gestação31 apresentaram um padrão cerebral semelhante ao ouvir esses idiomas. Já os que nunca haviam32 sido expostos reagiram de forma diferente, com ativação em regiões associadas apenas ___33 percepção geral de sons.34 Segundo o artigo, “as respostas cerebrais à língua estrangeira ouvida no útero não35 diferiram significativamente das respostas à língua nativa”, mas mostraram diferenças claras em36 relação a uma língua completamente nova. Para os pesquisadores, isso indica que o cérebro37 consegue reter informações sobre ritmo e estrutura da fala e reconhecê-las posteriormente.(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/cerebros-de-bebes-reconhecem-linguas-estrangeiras-queouviram-antes-do-nascimento/– texto adaptado especialmente para esta prova). Assinale a alternativa que apresenta a oração subordinada adverbial temporal do período composto “Enquanto tocava guitarra para o público, Heitor suava frio”.

Assinale a alternativa que apresenta a oração subordinada...

Q4129055

Língua Portuguesa Orações subordinadas adverbiais temporais

Ano: 2025

Banca: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências - FUNDATEC

Prova: FUNDATEC - Prefeitura Municipal de Xangri-lá - Professor de 1º ao 5º ano (Anos Iniciais) - 2025

Assinale a alternativa que apresenta a oração subordinada adverbial temporal do período composto “Enquanto tocava guitarra para o público, Heitor suava frio”.

“Enquanto tocava guitarra para o público”.

“Heitor suava frio”.

“para o público”.

“tocava guitarra para o público”.

“enquanto tocava”.

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Assinale a alternativa que apresenta a oração subordinada adverbial temporal do período...