Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
No trecho “A era digital multiplicou os estímulos”, o...
O valor do tédio: como o tempo livre ajuda crianças a serem mais criativas, seguras e concentradas
Por Leonardo Martins
01 Vivemos uma época em que o silêncio virou incômodo, e o tédio, quase proibido. Entre
02 vídeos curtos, notificações in....essantes e uma rotina que não dá trégua, o tempo livre perdeu
03 espaço, principalmente na infância. Para especialistas, porém, é justamente nesse vazio que
04 mora um dos segredos para o desenvolvimento: o tédio como ferramenta de criatividade,
05 autonomia e equilíbrio emocional. A psicóloga Mônica Rezende, do Grupo Mantevida, explica que
06 o ócio não é sinônimo de preguiça ou desinteresse, mas um estado mental necessário: “O tédio
07 na infância é uma experiência subjetiva, uma sensação de falta de estímulo que acontece quando
08 a criança não encontra algo imediato para fazer. Do ponto de vista científico, ele não é apenas
09 ausência de atividade, mas um estado mental que pode abrir espaço para a imaginação, a
10 auto...eflexão e a criatividade” — afirma.
11 Segundo ela, é justamente nesse vazio que a criança aprende a criar. “O tédio funciona
12 como um gatilho para que a criança crie, explore e invente. É nesse espaço que ela aprende a
13 lidar com a frustração, desenvolve autonomia e descobre novas formas de se relacionar com o
14 mundo” — explica Mônica.
15 Sem esses momentos de pausa, a infância pode se tornar dependente de estímulos
16 externos constantes, o que impacta não apenas o presente, mas também o futuro. A era digital
17 multiplicou os estímulos a que as crianças são expostas e reduziu o tempo de atenção. Do
18 YouTube aos vídeos de poucos segundos no TikTok, a lógica é manter o interesse a qualquer
19 custo. Porém, segundo a pedagoga e doutora em psicologia evolutiva, Bettina Steren dos Santos,
20 o resultado é preocupante. Ela observa que o uso prolongado das telas interfere diretamente na
21 aprendizagem e nas relações sociais. “Pesquisas no mundo todo já mostram como o uso intenso
22 das redes digitais afeta a capacidade de aprendizagem, o relacionamento com as pessoas e a
23 autonomia das crianças. São elementos fundamentais para o desenvolvimento humano que
24 acabam não se formando adequadamente” — analisa Bettina. A especialista lembra que a
25 recente proibição do uso de celulares em escolas foi necessária, mas insuficiente. “Foi uma
26 medida importante, mas não resolve sozinha. Não adianta a escola proibir se, em casa, os pais
27 estão no celular o tempo inteiro. A mudança precisa envolver escola, família e professores, que
28 devem pensar juntos em estratégias para que as crianças tenham mais oportunidades de brincar
29 e intera...ir no pátio e menos tempo de tela” — avalia Bettina.
30 A dificuldade dos pais em lidar com o próprio ócio se reflete diretamente nas crianças.
31 Bettina observa que vivemos em uma sociedade que valoriza ____ produtividade desde cedo, o
32 que tem levado famílias ____ preencherem cada minuto da rotina infantil com tarefas e cursos.
33 Em um movimento contrário, as especialistas deixam algumas dicas para os pais: resista ____
34 pressa de preencher o tempo livre dos filhos, evite oferecer telas como solução imediata, valorize
35 o brincar livre e incentive brincadeiras ao ar livre, mostre que o tédio não é castigo, inclua pausas
36 na rotina, acompanhe as brincadeiras sem interferir e celebre a criatividade dos filhos.
(Disponível em: /
No trecho “A era digital multiplicou os estímulos”, o sujeito é classificado como:
A
Composto.
B
Indeterminado.
C
Oculto.
D
Inexistente.
E
Simples.