Leia o texto abaixo para responder às questões de 13 a 19. Cada um corre do jeito que pode Folha de S. Paulo 06/09/2011 RUBEM ALVES Havia crianças com síndrome de Down. E todas elas trabalhavam com a mesma concentração que as outras crianças. Pareciam-me integradas nas tarefas escolares, como as crianças ditas “normais”. Perguntei ao diretor sobre o segredo daquele milagre. Ele me deu uma resposta curiosa. Não me citou teorias psicológicas sobre o assunto. Sugeriu-me ler um incidente do livro Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll. Fazia muitos anos que eu lera aquele livro. E eu o lera como literatura do absurdo, coisa para crianças. (…) No incidente que nos interessa, encontramos Alice e seus amigos completamente molhados - haviam caído dentro de um tanque. Agora, tinham um problema comum a resolver: ficar secos. O que fazer? (…) O pássaro Dodô sugeriu uma corrida. Correndo o corpo esquenta e fica seco. Mas Alice queria saber das regras. O pássaro Dodô explicou:“Primeiro marca-se o caminho da corrida, num tipo de círculo (a forma exata não tem importância), e então os participantes são todos colocados em lugares diferentes, ao longo do caminho, aqui e ali. Não tem nada de ‘um, dois, três, já’. Eles começam a correr quando lhes apetece e abandonam a corrida quando querem, o que torna difícil dizer quando a corrida termina.” Assim, a corrida começou. Cada um corria do jeito que sabia: pra frente, pra trás, pros lados, aos pulinhos, em zigue-zague… Depois que haviam corrido por mais ou menos meia hora, o pássaro Dodô gritou: “A corrida terminou!” Todos se reuniram ao redor do Dodô e perguntaram: “Quem ganhou?”. “Todos ganharam”, disse Dodô. “E todos devem ganhar prêmios.” (…) “Curriculum”, no latim, quer dizer “corrida”, “lugar onde se corre”. Uma corrida, para fazer sentido, tem de ser entre iguais, não faz sentido pôr araras, ratos e caranguejos correndo juntos. Não faz sentido colocar os “diferentes” a correr junto com os “iguais” Aquilo a que se dá o nome de integração em nossas escolas é colocar os “portadores de deficiência” correndo a mesma corrida dos chamados de “normais”. Nessa corrida, os “deficientes” estão condenados a perder. A corrida do pássaro Dodô é diferente: cada um corre do jeito que sabe e pode, todos ganham e todos recebem prêmios… Existem orações nas quais os verbos são impessoais, também conhecidos como orações sem sujeito ou sujeito inexistente. Analise as orações abaixo em relação ao tema. 1. Primeiro marca-se o caminho da corrida (…) 2.…encontramos Alice e seus amigos completamente molhados (…) 3. Havia crianças com síndrome de Down. (…) 4. Fazia muitos anos (…) Assinale a alternativa que indica todas as orações onde o sujeito é inexistente.

Existem orações nas quais os verbos são impessoais, també...

Q4220631

Existem orações nas quais os verbos são impessoais, também conhecidos como orações sem sujeito ou sujeito inexistente.

Analise as orações abaixo em relação ao tema.

1. Primeiro marca-se o caminho da corrida (…)

2.…encontramos Alice e seus amigos completamente molhados (…)

3. Havia crianças com síndrome de Down. (…)

4. Fazia muitos anos (…)

Assinale a alternativa que indica todas as orações onde o sujeito é inexistente.

Apenas nas orações 1 e 3.

Apenas nas orações 1 e 4.

Apenas nas orações 3 e 4.

Apenas nas orações 1, 3 e 4.

Apenas nas orações 2, 3 e 4.