Texto para as questões de 1 a 9.O modo científico de pensar é, ao mesmo tempo, imaginativo e disciplinado. Isso é fundamental para o seu sucesso. A ciência nos convida a acolher os fatos, mesmo quando eles não se ajustam às nossas preconcepções. Aconselha-nos a guardar hipóteses alternativas em nossas mentes, para ver qual se adapta melhor à realidade. Impõe-nos um equilíbrio delicado entre uma abertura sem barreiras para ideias novas, por mais heréticas que sejam, e o exame cético mais rigoroso de tudo — das novas ideias e do conhecimento estabelecido. Esse tipo de pensamento é também uma ferramenta essencial para a democracia numa era de mudanças. Uma das razões para o seu sucesso é que a ciência tem um mecanismo de correção de erros embutido em seu próprio âmago. Alguns talvez considerem essa caracterização demasiado ampla, mas, para mim, toda vez que fazemos autocrítica, toda vez que testamos nossas ideias no mundo exterior, estamos fazendo ciência. Quando somos indulgentes conosco mesmos e pouco críticos, quando confundimos esperanças e fatos, escorregamos para a pseudociência e a superstição. Toda vez que um artigo científico apresenta alguns dados, eles vêm acompanhados por uma margem de erro — um lembrete silencioso, mas insistente, de que nenhum conhecimento é completo ou perfeito. É uma calibração de nosso grau de confiança naquilo que pensamos conhecer. Se as margens de erro são pequenas, a acuidade de nosso conhecimento empírico é elevada; se são grandes, então é também enorme a incerteza de nosso conhecimento. Exceto na matemática pura (e, na verdade, nem mesmo nesse caso), não há certezas no conhecimento. Carl Sagan. Ciência e esperança. In: O mundo assombrado pelos demônios: a ciência vista como uma vela no escuro. Internet: (com adaptações). No segundo período do segundo parágrafo do texto, a palavra “demasiado” pertence à classe gramatical dos

No segundo período do segundo parágrafo do texto, a palavra...

Q4433310

Língua Portuguesa Classes de palavras (classes gramaticais)

Ano: 2026

Banca: Instituto Brasileiro de Educação, Seleção e Tecnologia - Instituto IBEST

Prova: Instituto IBEST - CRQ MT - Analista Administrativo - 2026

Texto para as questões de 1 a 9.

O modo científico de pensar é, ao mesmo
tempo, imaginativo e disciplinado. Isso é fundamental
para o seu sucesso. A ciência nos convida a acolher os
fatos, mesmo quando eles não se ajustam às nossas
preconcepções. Aconselha-nos a guardar hipóteses
alternativas em nossas mentes, para ver qual se
adapta melhor à realidade. Impõe-nos um equilíbrio
delicado entre uma abertura sem barreiras para ideias
novas, por mais heréticas que sejam, e o exame cético
mais rigoroso de tudo — das novas ideias e do
conhecimento estabelecido. Esse tipo de
pensamento é também uma ferramenta essencial
para a democracia numa era de mudanças.
Uma das razões para o seu sucesso é que a
ciência tem um mecanismo de correção de erros
embutido em seu próprio âmago. Alguns talvez
considerem essa caracterização demasiado ampla,
mas, para mim, toda vez que fazemos autocrítica, toda
vez que testamos nossas ideias no mundo exterior,
estamos fazendo ciência. Quando somos indulgentes
conosco mesmos e pouco críticos, quando
confundimos esperanças e fatos, escorregamos para
a pseudociência e a superstição.
Toda vez que um artigo científico apresenta
alguns dados, eles vêm acompanhados por uma
margem de erro — um lembrete silencioso, mas
insistente, de que nenhum conhecimento é completo
ou perfeito. É uma calibração de nosso grau de
confiança naquilo que pensamos conhecer. Se as
margens de erro são pequenas, a acuidade de nosso
conhecimento empírico é elevada; se são grandes,
então é também enorme a incerteza de nosso
conhecimento. Exceto na matemática pura (e, na
verdade, nem mesmo nesse caso), não há certezas no
conhecimento.

Carl Sagan. Ciência e esperança. In: O mundo assombrado pelos demônios: a ciência vista como uma vela no escuro. Internet: <nerdking.net.br> (com adaptações).

No segundo período do segundo parágrafo do texto, a palavra “demasiado” pertence à classe gramatical dos

adjetivos.

verbos.

substantivos.

advérbios.

pronomes.

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