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Em “Usar enciclopédias era em si uma arte”, linha 09, o...
As questões de número 01 a 20 referem-se ao texto abaixo.
Como eram os temas escolares
Mário Corso
01 Esta geração _______não entenda, mas vamos lá: no começo era Deus, Google veio
02 depois. Não o contrário como alguns supõem. Portanto,existiu um mundo sem Google. Verdade,
03 sou testemunha. Como então que nós, os antigos, nos virávamos sem o supremo oráculo da
04 internet? Simples, usávamos enciclopédias genéricas.
05 Calma, eu explico. Trata-se de um livro em vários tomos com verbetes em ordem
06 alfabética. Vários, pois em um só, este livro seria impraticável pelo volume. Cada família de
07 posses tinha uma. Sendo de papel, não necessitava de wi-fi nem de luz elétrica. Salvo __noite,
08 embora funcionasse também, com resultado similar, à luz de velas ou lampiões.
09 Usar enciclopédias era em si uma arte e um aprendizado sobre a árvore do
10 conhecimento. Afinal, a enciclopédia genérica era __porta de entrada, adquirir o significado
11 básico para depois nos remeter aos outros livros. É difícil avaliar quanto a facilitação pelos
12 dispositivos de busca possa enfraquecer nossa capacidade de encontrar e organizar
13 mentalmente o saber, ou ainda de pensar o conhecimento como fragmentado.
14 Gostava das enciclopédias temáticas. A Tecnirama era sobretecnologia, física e
15 química; a Naturama, sobre biologia, focada no reino animal; a Conhecer sobre tudo, mas não
16 por verbetes, aleatória, como uma revista científica encadernada.
17 A propósito, havia enciclopédias infantis. Réplicas das dos adultos, mas lúdicas, com
18 volumes só de histórias e poesias. Outros tomos eram dedicados a como fabricar brinquedos, às
19 festas populares e suas canções, ou ainda de como jogar jogos de tabuleiro. O Mundo da
20 Criança era a mais popular.
21 Quando precisávamos dar nossas palavras ao que tínhamos retido da __________, era
22 necessário folhas de papel almaço pautado. Eram folhas de um branco desmaiado, compradas
23 soltas, tamanho aproximado ao A3. Vinham dobradas e assim eram usadas.
24 Também usávamos uma máquina incrível. Acreditem, automaticamente, ao mesmo
25 momento em que se digitava, ela já imprimia. Em caso de erro,era recomeçar, ou passar um
26 delete líquido branco por cima.
27 Para ilustrar,era na base do desenho. Permitido copiar, geralmente por transparência,
28 colocava-se um papel fino que permitisse ver ___figura a ser copiada. Outro recurso eram as
29 decalcomanias, figuras prontas. Colocadas em água soltavam-se da base e aderiam a qualquer
30 superfície lisa. Frágeis, exigiam tal perícia que era mais fácil desenhar.
31 Gostava de usar mais que os dedos para aprender, do trabalho _______de carregar
32 aqueleslivrosenormes, distribuí-los pelo chão e mover-me entre eles. Havia uma concretude
33 nos trabalhos escritos à mão, sensação de dever cumprido, mesmo com os borrados, com as
34 pontas dobradas. Sobrando tempo, a delícia era se perder dentro das enciclopédias,
35 espantando-se com o tamanho do mundo.
Disponível em <https://gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/mario-corso/noticia/2022/04/como-eram-os-temas-escolares-cl2gkxzfm006y01675ajsfkao.html>
(adaptado). Acesso em 21 de agosto de 2022.
Em “Usar enciclopédias era em si uma arte”, linha 09, o termo sublinhado, morfologicamente, é um
A
substantivo masculino.
B
substantivo epiceno.
C
substantivo abstrato.
D
substantivo concreto.
E
substantivo sobrecomum.