Educação escolar indígena avança no papel, mas enfrenta desafios no chão da escola Por Carol Firmino01 A Educação Escolar Indígena no Brasil é resultado de uma longa luta histórica. Embora02 hoje esteja assegurada pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da03 Educação Nacional (LDB), que garantem a oferta de uma Educação específica, diferenciada e04 bilíngue, esse reconhecimento é recente diante de mais de cinco séculos de políticas05 educacionais direcionadas ___ assimilação dos povos originários. Atualmente, o país abriga06 391 povos indígenas e 295 línguas, o que evidencia a complexidade de se pensar em uma07 política educacional que respeite essa diversidade.08 Nas últimas décadas, a consolidação de marcos legais e de políticas públicas voltadas ___09 Educação Escolar Indígena representou avanços importantes. Os dados mais recentes do10 Censo Demográfico de 2022 indicam a redução das taxas de analfabetismo entre a população11 indígena. Ainda assim, o índice permanece abaixo da média nacional, revelando desigualdades12 persistentes. Além disso, mais da metade da população indígena vive hoje em áreas urbanas,13 o que amplia o desafio de garantir uma Educação que respeite suas especificidades também14 fora dos territórios tradicionais.15 Esse cenário mostra ___ distância entre o que está previsto na legislação e o que se16 concretiza no cotidiano das escolas. Mais do que ampliar matrículas, o desafio é garantir que17 a Educação Indígena, enquanto direito, se traduza, na prática, em uma escola que dialogue18 com as línguas, os saberes e os modos de vida dos diferentes povos indígenas do país.19 Uma das principais estratégias para organizar a Educação Escolar Indígena no Brasil são20 os territórios .................. (TEE), estabelecidos pelo Decreto nº 6.861/2009. Eles se referem21 ao conjunto de terras indígenas habitadas por povos que .................. relações22 intersocietárias caracterizadas por raízes sociais e históricas, relações políticas e econômicas,23 filiações linguísticas, valores e práticas culturais comuns, independentemente da divisão24 político-administrativa do país. A proposta parte do reconhecimento de que diferentes povos,25 mesmo distribuídos em áreas descontínuas, .................. vínculos históricos, linguísticos e26 culturais, que devem orientar o planejamento da Educação.27 Nesse modelo, a organização da oferta escolar passa a ser feita de forma articulada entre28 União, Estados e Municípios, com participação das comunidades indígenas. A ideia é que esse29 arranjo favorece uma educação mais conectada aos modos de vida desses povos, com30 currículos, materiais e formação docente pensados de forma integrada. No entanto, a31 implementação ainda enfrenta entraves. Apesar de se tratar de uma política nacional, sua32 efetivação esbarra em questões burocráticas e falta de recursos, estando ainda em fase inicial.33 Quando precisam estudar fora de seus territórios, os alunos enfrentam não apenas34 dificuldades pedagógicas, mas também desafios relacionados à identidade, ao pertencimento35 e à convivência.(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/22660/educacao-escolar-indigena-legislacao-e-desafios –texto adaptado especialmente para esta prova). Educação escolar indígena avança no papel, mas enfrenta desafios no chão da escola Por Carol Firmino01 A Educação Escolar Indígena no Brasil é resultado de uma longa luta histórica. Embora02 hoje esteja assegurada pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da03 Educação Nacional (LDB), que garantem a oferta de uma Educação específica, diferenciada e04 bilíngue, esse reconhecimento é recente diante de mais de cinco séculos de políticas05 educacionais direcionadas ___ assimilação dos povos originários. Atualmente, o país abriga06 391 povos indígenas e 295 línguas, o que evidencia a complexidade de se pensar em uma07 política educacional que respeite essa diversidade.08 Nas últimas décadas, a consolidação de marcos legais e de políticas públicas voltadas ___09 Educação Escolar Indígena representou avanços importantes. Os dados mais recentes do10 Censo Demográfico de 2022 indicam a redução das taxas de analfabetismo entre a população11 indígena. Ainda assim, o índice permanece abaixo da média nacional, revelando desigualdades12 persistentes. Além disso, mais da metade da população indígena vive hoje em áreas urbanas,13 o que amplia o desafio de garantir uma Educação que respeite suas especificidades também14 fora dos territórios tradicionais.15 Esse cenário mostra ___ distância entre o que está previsto na legislação e o que se16 concretiza no cotidiano das escolas. Mais do que ampliar matrículas, o desafio é garantir que17 a Educação Indígena, enquanto direito, se traduza, na prática, em uma escola que dialogue18 com as línguas, os saberes e os modos de vida dos diferentes povos indígenas do país.19 Uma das principais estratégias para organizar a Educação Escolar Indígena no Brasil são20 os territórios .................. (TEE), estabelecidos pelo Decreto nº 6.861/2009. Eles se referem21 ao conjunto de terras indígenas habitadas por povos que .................. relações22 intersocietárias caracterizadas por raízes sociais e históricas, relações políticas e econômicas,23 filiações linguísticas, valores e práticas culturais comuns, independentemente da divisão24 político-administrativa do país. A proposta parte do reconhecimento de que diferentes povos,25 mesmo distribuídos em áreas descontínuas, .................. vínculos históricos, linguísticos e26 culturais, que devem orientar o planejamento da Educação.27 Nesse modelo, a organização da oferta escolar passa a ser feita de forma articulada entre28 União, Estados e Municípios, com participação das comunidades indígenas. A ideia é que esse29 arranjo favorece uma educação mais conectada aos modos de vida desses povos, com30 currículos, materiais e formação docente pensados de forma integrada. No entanto, a31 implementação ainda enfrenta entraves. Apesar de se tratar de uma política nacional, sua32 efetivação esbarra em questões burocráticas e falta de recursos, estando ainda em fase inicial.33 Quando precisam estudar fora de seus territórios, os alunos enfrentam não apenas34 dificuldades pedagógicas, mas também desafios relacionados à identidade, ao pertencimento35 e à convivência.(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/22660/educacao-escolar-indigena-legislacao-e-desafios –texto adaptado especialmente para esta prova). Considerando os encontros vocálicos em Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que as palavras apresentam, respectivamente, um hiato, um ditongo crescente e um ditongo decrescente.

Considerando os encontros vocálicos em Língua Portuguesa,...

Q4501280

Ano: 2026

Banca: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências - FUNDATEC

Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Flores da Cunha - Professor de Anos Iniciais - 2026

Considerando os encontros vocálicos em Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que as palavras apresentam, respectivamente, um hiato, um ditongo crescente e um ditongo decrescente.

Ainda – raízes – legais.

Legais – ainda – feita.

Raízes – quando – lei.

Feita – legais – ainda.

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Considerando os encontros vocálicos em Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que...