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Uma escola pública implementou um projeto para ampliar a participação de estudantes com deficiência em atividades culturais e esportivas. Para isso, promoveu adaptações nos espaços físicos, capacitou professores e adquiriu materiais acessíveis. Após alguns meses, observou-se um aumento na participação desses estudantes em eventos escolares e uma maior interação entre os diferentes grupos da comunidade escolar. Com base nas informações do texto, é possível inferir que:
A inclusão social depende exclusivamente da construção de novos espaços físicos.
A participação dos estudantes aumentou apenas em razão da aquisição de materiais acessíveis.
As ações adotadas pela escola contribuíram para reduzir barreiras que dificultavam a participação de alguns estudantes.
Todos os problemas relacionados à inclusão social foram solucionados pelo projeto.
Os estudantes sem deficiência deixaram de participar das atividades promovidas pela escola.