O que é IA e como ela é utilizada na escola?Por Ministério da Educação (Governo do Brasil) A inteligência artificial (IA) pode ser definida como um conjunto de sistemas e modeloscomputacionais voltado ___ simulação de determinadas operações cognitivas humanas,constituindo-se historicamente a partir de contribuições de áreas como matemática,cibernética, física, teorias da informação e comunicação, lógica, ciências da computação,ciências cognitivas, linguística, neurociência, entre outras. Embora tenha ganhado grandevisibilidade pública recentemente, a IA resulta de um processo histórico mais longo, cujas basesconceituais remontam ao século XIX e cuja formalização ocorreu ao longo do século XX. A inteligência artificial (IA) na educação pode ser compreendida, simultaneamente,como um campo de estudos e pesquisas (Colonna, 2025) e como um campo de aplicação desistemas de IA em contextos educacionais, com finalidades pedagógicas, administrativas ou degestão (Holmes et al., 2022). No debate contemporâneo, é frequente que a relação entre IA eeducação seja organizada em dois eixos analíticos: “aprender com IA” (uso de sistemas paraapoiar processos de ensino e aprendizagem) e “aprender sobre IA” (desenvolvimento deconhecimentos e competências para compreender o funcionamento e os limites dos sistemas). Essas dimensões são importantes porque evidenciam que a IA não se reduz aferramentas digitais aplicadas em sala de aula, mas envolve também disputas curriculares,epistemológicas, regulatórias e políticas, relacionadas seja às formas de produzirconhecimento, seja às formas de organizar práticas educativas e avaliar aprendizagens (Vicariet al., 2023; Menezes et al., 2024). Organizações internacionais e documentos de referênciatêm apontado que sistemas de IA — baseados em modelos preditivos, incluindo aqueles comcapacidade generativa — podem operar em diferentes dimensões da política educacional, comaplicações que incluem apoio à aprendizagem (por exemplo, tutoria e personalização), apoioao ensino (preparação de atividades, sugestões de estratégias didáticas, produção de materiaise feedback) e apoio à gestão (monitoramento de trajetórias escolares, planejamento eautomação de rotinas administrativas) (Centeno et al., 2025; CIEB, 2024a). Embora essasaplicações já estejam em circulação no cotidiano de escolas e redes de ensino, sua expansãoocorre em um cenário marcado por assimetrias de infraestrutura, dependência de plataformasprivadas, desafios relacionados à proteção de dados, riscos de viés algorítmico e incertezasquanto ___ validade pedagógica de determinados usos, especialmente quando estes seaproximam de funções avaliativas e de tomada de decisão (EUROPEAN COMMISSION; OECD;CODE.ORG, 2025). Em contextos educacionais marcados por desigualdades de infraestrutura digital, acomunidade internacional também tem discutido abordagens voltadas ao desenvolvimento desoluções moldadas a ambientes com conectividade limitada ou intermitente. Uma dessasperspectivas é conhecida como IA Desplugada na Educação (do inglês, AIED Unplugged), quepropõe o desenho de aplicações de IA capazes de operar com poucos recursos tecnológicos,utilizando dispositivos já disponíveis nas escolas e interfaces que demandem níveis reduzidosde letramento digital por parte de professores e estudantes (Isotani et al., 2023; Portela et al.,2024; Uema et al., 2025). Essa abordagem busca ampliar as oportunidades de uso pedagógicoda IA em contextos em que o acesso à internet, a equipamentos e a competências digitaisainda é restrito, contribuindo para reduzir desigualdades no acesso às inovações educacionaise favorecer soluções mais inclusivas e adaptadas ___ realidades locais.(Disponível em: www.gov.br/mec/pt-br/escolas-conectadas/documentos/ia-educacao-basica.pdf — texto adaptado especialmente para esta prova). Considerando o trecho a seguir, retirado do texto, analise as assertivas abaixo a respeito da palavra “intermitente”, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. “ambientes com conectividade limitada ou intermitente”. ( ) Trata-se de um adjetivo que não apresenta flexão de gênero. ( ) Um sinônimo possível é “irregular”. ( ) Contém um dígrafo consonantal. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando o trecho a seguir, retirado do texto, analis...

Q4581607

Ano: 2026

Banca: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências - FUNDATEC

Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Morro Reuter - Professor - Área: História - 2026

Considerando o trecho a seguir, retirado do texto, analise as assertivas abaixo a respeito da palavra “intermitente”, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

“ambientes com conectividade limitada ou intermitente”.

( ) Trata-se de um adjetivo que não apresenta flexão de gênero.

( ) Um sinônimo possível é “irregular”.

( ) Contém um dígrafo consonantal.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

F – F – F.

F – V – V.

V – V – F.

V – F – V.

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Considerando o trecho a seguir, retirado do texto, analise as assertivas abaixo a respe...