Considerando o trecho a seguir, retirado do texto, assinale...

A importância do brincar

Por Thaís Paiva

1. Você já deve ter ouvido falar que brincar não é apenas um passatempo, mas uma
2. atividade essencial para o desenvolvimento e __ aprendizagem das crianças. É por meio dessa
3. interação que elas se expressam e se comunicam, elaboram emoções e experiências e exploram
4. e compreendem o mundo ao seu redor.
5. Esse entendimento também alicer....a a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O
6. documento coloca as interações e brincadeiras como o eixo estruturante das práticas
7. pedagógicas na Educação Infantil e o brincar como um dos seis direitos de aprendizagem e
8. desenvolvimento dessa etapa.
9. “Falar de brincar é falar de uma linguagem e de um direito próprios da infância”, resume
10. Kelly Cristina dos Santos, coordenadora pedagógica de Educação Infantil e formadora de
11. professores. Segundo ela, por essas razões, as escolas devem garantir tempos, espaços e
12. condições para que toda criança possa brincar livremente, com respeito __ suas culturas, aos
13. seus ritmos e modos de ser.
14. A pedagoga e psicóloga Diana Mouta elucida ainda o que está por trá.... da defesa do
15. aspecto pedagógico do brincar. “É essa atividade que favorece o encontro com o outro, consigo
16. mesmo, com o mundo e com o imaginário, principalmente no caso do brincar livre”. Diana
17. também é integrante do ConectaLab, que desenvolve estudos a fim de investigar os processos
18. cognitivos, comportamentais e socioemocionais no contexto educacional e seus impactos no
19. desenvolvimento humano.
20. Se o reconhecimento do brincar como parte fundamental do desenvolvimento infantil é
21. hoje um con....enso garantido pelos documentos oficiais que norteiam as diretrizes
22. educacionais, isso é resultado de uma perspectiva teórica que se fortaleceu especialmente a
23. partir do final do século 19 e ao longo do século 20.
24. Nomes hoje bastante conhecidos, como o psicólogo suíço Jean Piaget (1896–1980) e o
25. russo Lev Vygotsky (1896–1934), consolidaram teorias sobre o desenvolvimento infantil
26. pautadas na importância do brincar. Piaget mostrou, por exemplo, que o brincar é fundamental
27. no processo de desenvolvimento cognitivo e abordou o papel do jogo simbólico na construção
28. do pensamento infantil.
29. Vygotsky, por sua vez, trouxe uma visão sociocultural, argumentando que a brincadeira
30. é uma forma de a criança interiorizar a linguagem e normas e papéis sociais. “Para ele, a
31. brincadeira é fonte do desenvolvimento humano e cria a ‘zona de desenvolvimento proximal’
32. [espaço entre o que a criança já sabe e o que ainda não sabe, mas pode aprender], movida
33. pela própria atividade do brincar”, explica Diana.
34. De lá para cá, inúmeros pensadores – entre pedagogos, psicólogos e educadores que
35. estudaram a infância e os processos de aprendizagem – deixaram contribuições que moldaram
36. __ compreensão moderna de que brincar é mais do que entretenimento, é uma linguagem, um
37. direito e uma potente ferramenta de desenvolvimento humano.

(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/22160/pensadores-educacao-e-o-brincar – texto adaptado especialmente para esta prova).