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Considerando o trecho a seguir, retirado do texto, analise...
Ano:
2026
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura de Morro Reuter - Professor - Área: Geografia - - 2026
O que é IA e como ela é utilizada na escola?
Por Ministério da Educação (Governo do Brasil)
01 A inteligência artificial (IA) pode ser definida como um conjunto de sistemas e modelos
02 computacionais voltado ____ simulação de determinadas operações cognitivas humanas,
03 constituindo-se historicamente a partir de contribuições de áreas como matemática,
04 cibernética, física, teorias da informação e comunicação, lógica, ciências da computação,
05 ciências cognitivas, linguística, neurociência, entre outras. Embora tenha ganhado grande
06 visibilidade pública recentemente, a IA resulta de um processo histórico mais longo, cujas bases
07 conceituais remontam ao século XIX e cuja formalização ocorreu ao longo do século XX.
08 A inteligência artificial (IA) na educação pode ser compreendida, simultaneamente,
09 como um campo de estudos e pesquisas (Colonna, 2025) e como um campo de aplicação de
10 sistemas de IA em contextos educacionais, com finalidades pedagógicas, administrativas ou de
11 gestão (Holmeset al., 2022). No debate contemporâneo, é frequente que a relação entre IA e
12 educação seja organizada em dois eixos analíticos: "aprender com IA" (uso de sistemas para
13 apoiar processos de ensino e aprendizagem) e "aprender sobre IA" (desenvolvimento de
14 conhecimentos e competências para compreender o funcionamento e os limites dos sistemas).
15 Essas dimensões são importantes porque evidenciam que a IA não se reduz a
16 ferramentas digitais aplicadas em sala de aula, mas envolve também disputas curriculares,
17 epistemológicas, regulatórias e políticas, relacionadas seja às formas de produzir
18 conhecimento, seja às formas de organizar práticas educativas e avaliar aprendizagens (Vicari
19et al., 2023; Menezeset al., 2024). Organizações internacionais e documentos de referência
20 têm apontado que sistemas de IA — baseados em modelos preditivos, incluindo aqueles com
21 capacidade generativa — podem operar em diferentes dimensões da política educacional, com
22 aplicações que incluem apoio à aprendizagem (por exemplo, tutoria e personalização), apoio
23 ao ensino (preparação de atividades, sugestões de estratégias didáticas, produção de materiais
24 e feedback) e apoio à gestão (monitoramento de trajetórias escolares, planejamento e
25 automação de rotinas administrativas) (Centenoet al., 2025; CIEB, 2024a). Embora essas
26 aplicações já estejam em circulação no cotidiano de escolas e redes de ensino, sua expansão
27 ocorre em um cenário marcado por assimetrias de infraestrutura, dependência de plataformas
28 privadas, desafios relacionados à proteção de dados, riscos de viés algorítmico e incertezas
29 quanto ____ validade pedagógica de determinados usos, especialmente quando estes se
30 aproximam de funções avaliativas e de tomada de decisão (EUROPEAN COMMISSION; OECD;
31 CODE.ORG, 2025).
32 Em contextos educacionais marcados por desigualdades de infraestrutura digital, a
33 comunidade internacional também tem discutido abordagens voltadas ao desenvolvimento de
34 soluções moldadas a ambientes com conectividade limitada ou intermitente. Uma dessas
35 perspectivas é conhecida como IA Desplugada na Educação (do inglês, AIED Unplugged), que
36 propõe o desenho de aplicações de IA capazes de operar com poucos recursos tecnológicos,
37 utilizando dispositivos já disponíveis nas escolas e interfaces que demandem níveis reduzidos
38 de letramento digital por parte de professores e estudantes (Isotaniet al., 2023; Portelaet al.,
39 2024; Uemaet al., 2025). Essa abordagem busca ampliar as oportunidades de uso pedagógico
40 da IA em contextos em que o acesso à internet, a equipamentos e a competências digitais
41 ainda é restrito, contribuindo para reduzir desigualdades no acesso às inovações educacionais
42 e favorecer soluções mais inclusivas e adaptadas ____ realidades locais.
(Disponível em:www.gov.br/mec/pt-br/escolas-conectadas/documentos/ia-educacao-basica.pdf
— texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando o trecho a seguir, retirado do texto, analise as assertivas abaixo a respeito da palavra “intermitente”, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
“ambientes com conectividade limitada ou intermitente”.
( ) Trata-se de um adjetivo que não apresenta flexão de gênero.
( ) Um sinônimo possível é “irregular”.
( ) Contém um dígrafo consonantal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – F – F.
B
F – V – V.
C
V – V – F.
D
V – F – V.