Questão Q4644951 - Língua Portuguesa

Question

O que é IA e como ela é utilizada na escola?Por Ministério da Educação (Governo do Brasil)01 A inteligência artificial (IA) pode ser definida como um conjunto de sistemas e modelos02 computacionais voltado ____ simulação de determinadas operações cognitivas humanas,03 constituindo-se historicamente a partir de contribuições de áreas como matemática,04 cibernética, física, teorias da informação e comunicação, lógica, ciências da computação,05 ciências cognitivas, linguística, neurociência, entre outras. Embora tenha ganhado grande06 visibilidade pública recentemente, a IA resulta de um processo histórico mais longo, cujas bases07 conceituais remontam ao século XIX e cuja formalização ocorreu ao longo do século XX.08 A inteligência artificial (IA) na educação pode ser compreendida, simultaneamente,09 como um campo de estudos e pesquisas (Colonna, 2025) e como um campo de aplicação de10 sistemas de IA em contextos educacionais, com finalidades pedagógicas, administrativas ou de11 gestão (Holmeset al., 2022). No debate contemporâneo, é frequente que a relação entre IA e12 educação seja organizada em dois eixos analíticos: "aprender com IA" (uso de sistemas para13 apoiar processos de ensino e aprendizagem) e "aprender sobre IA" (desenvolvimento de14 conhecimentos e competências para compreender o funcionamento e os limites dos sistemas).15 Essas dimensões são importantes porque evidenciam que a IA não se reduz a16 ferramentas digitais aplicadas em sala de aula, mas envolve também disputas curriculares,17 epistemológicas, regulatórias e políticas, relacionadas seja às formas de produzir18 conhecimento, seja às formas de organizar práticas educativas e avaliar aprendizagens (Vicari19et al., 2023; Menezeset al., 2024). Organizações internacionais e documentos de referência20 têm apontado que sistemas de IA — baseados em modelos preditivos, incluindo aqueles com21 capacidade generativa — podem operar em diferentes dimensões da política educacional, com22 aplicações que incluem apoio à aprendizagem (por exemplo, tutoria e personalização), apoio23 ao ensino (preparação de atividades, sugestões de estratégias didáticas, produção de materiais24 e feedback) e apoio à gestão (monitoramento de trajetórias escolares, planejamento e25 automação de rotinas administrativas) (Centenoet al., 2025; CIEB, 2024a). Embora essas26 aplicações já estejam em circulação no cotidiano de escolas e redes de ensino, sua expansão27 ocorre em um cenário marcado por assimetrias de infraestrutura, dependência de plataformas28 privadas, desafios relacionados à proteção de dados, riscos de viés algorítmico e incertezas29 quanto ____ validade pedagógica de determinados usos, especialmente quando estes se30 aproximam de funções avaliativas e de tomada de decisão (EUROPEAN COMMISSION; OECD;31 CODE.ORG, 2025).32 Em contextos educacionais marcados por desigualdades de infraestrutura digital, a33 comunidade internacional também tem discutido abordagens voltadas ao desenvolvimento de34 soluções moldadas a ambientes com conectividade limitada ou intermitente. Uma dessas35 perspectivas é conhecida como IA Desplugada na Educação (do inglês, AIED Unplugged), que36 propõe o desenho de aplicações de IA capazes de operar com poucos recursos tecnológicos,37 utilizando dispositivos já disponíveis nas escolas e interfaces que demandem níveis reduzidos38 de letramento digital por parte de professores e estudantes (Isotaniet al., 2023; Portelaet al.,39 2024; Uemaet al., 2025). Essa abordagem busca ampliar as oportunidades de uso pedagógico40 da IA em contextos em que o acesso à internet, a equipamentos e a competências digitais41 ainda é restrito, contribuindo para reduzir desigualdades no acesso às inovações educacionais42 e favorecer soluções mais inclusivas e adaptadas ____ realidades locais.(Disponível em:www.gov.br/mec/pt-br/escolas-conectadas/documentos/ia-educacao-basica.pdf— texto adaptado especialmente para esta prova). O que é IA e como ela é utilizada na escola?Por Ministério da Educação (Governo do Brasil)01  A inteligência artificial (IA) pode ser definida como um conjunto de sistemas e modelos02 computacionais voltado ____ simulação de determinadas operações cognitivas humanas,03 constituindo-se historicamente a partir de contribuições de áreas como matemática,04 cibernética, física, teorias da informação e comunicação, lógica, ciências da computação,05 ciências cognitivas, linguística, neurociência, entre outras. Embora tenha ganhado grande06 visibilidade pública recentemente, a IA resulta de um processo histórico mais longo, cujas bases07 conceituais remontam ao século XIX e cuja formalização ocorreu ao longo do século XX.08  A inteligência artificial (IA) na educação pode ser compreendida, simultaneamente,09 como um campo de estudos e pesquisas (Colonna, 2025) e como um campo de aplicação de10 sistemas de IA em contextos educacionais, com finalidades pedagógicas, administrativas ou de11 gestão (Holmeset al., 2022). No debate contemporâneo, é frequente que a relação entre IA e12 educação seja organizada em dois eixos analíticos: "aprender com IA" (uso de sistemas para13 apoiar processos de ensino e aprendizagem) e "aprender sobre IA" (desenvolvimento de14 conhecimentos e competências para compreender o funcionamento e os limites dos sistemas).15  Essas dimensões são importantes porque evidenciam que a IA não se reduz a16 ferramentas digitais aplicadas em sala de aula, mas envolve também disputas curriculares,17 epistemológicas, regulatórias e políticas, relacionadas seja às formas de produzir18 conhecimento, seja às formas de organizar práticas educativas e avaliar aprendizagens (Vicari19et al., 2023; Menezeset al., 2024). Organizações internacionais e documentos de referência20 têm apontado que sistemas de IA — baseados em modelos preditivos, incluindo aqueles com21 capacidade generativa — podem operar em diferentes dimensões da política educacional, com22 aplicações que incluem apoio à aprendizagem (por exemplo, tutoria e personalização), apoio23 ao ensino (preparação de atividades, sugestões de estratégias didáticas, produção de materiais24 e feedback) e apoio à gestão (monitoramento de trajetórias escolares, planejamento e25 automação de rotinas administrativas) (Centenoet al., 2025; CIEB, 2024a). Embora essas26 aplicações já estejam em circulação no cotidiano de escolas e redes de ensino, sua expansão27 ocorre em um cenário marcado por assimetrias de infraestrutura, dependência de plataformas28 privadas, desafios relacionados à proteção de dados, riscos de viés algorítmico e incertezas29 quanto ____ validade pedagógica de determinados usos, especialmente quando estes se30 aproximam de funções avaliativas e de tomada de decisão (EUROPEAN COMMISSION; OECD;31 CODE.ORG, 2025).32  Em contextos educacionais marcados por desigualdades de infraestrutura digital, a33 comunidade internacional também tem discutido abordagens voltadas ao desenvolvimento de34 soluções moldadas a ambientes com conectividade limitada ou intermitente. Uma dessas35 perspectivas é conhecida como IA Desplugada na Educação (do inglês, AIED Unplugged), que36 propõe o desenho de aplicações de IA capazes de operar com poucos recursos tecnológicos,37 utilizando dispositivos já disponíveis nas escolas e interfaces que demandem níveis reduzidos38 de letramento digital por parte de professores e estudantes (Isotaniet al., 2023; Portelaet al.,39 2024; Uemaet al., 2025). Essa abordagem busca ampliar as oportunidades de uso pedagógico40 da IA em contextos em que o acesso à internet, a equipamentos e a competências digitais41 ainda é restrito, contribuindo para reduzir desigualdades no acesso às inovações educacionais42 e favorecer soluções mais inclusivas e adaptadas ____ realidades locais.(Disponível em:www.gov.br/mec/pt-br/escolas-conectadas/documentos/ia-educacao-basica.pdf— texto adaptado especialmente para esta prova). Considerando os trechos a seguir, retirados do texto, assinale a alternativa na qual a palavra “que” esteja sendo empregada como conjunção integrante que introduz uma oração cuja função é de objeto direto.

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“são importantes porque evidenciam que a IA não se reduz a ferramentas digitais”.

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“é frequente que a relação entre IA e educação seja organizada em dois eixos analíticos”.

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“com aplicações que incluem apoio à aprendizagem”.

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“dispositivos já disponíveis nas escolas e interfaces que demandem níveis reduzidos”.

Considerando os trechos a seguir, retirados do texto...