No trecho “Isso justifica, por sua vez, o fato de o texto...

Leia os textos a seguir para responder às questões de 41 a 44.

Texto V

Aprendizagem para o futuro.

PESSOA, Marcos de Lacerda.

Em seu texto “Aprendizagem para o futuro”, o mestre, Ph.D e pós doutor em engenharia, Marcos de Lacerda Pessoa, aborda a necessidade de alterar o atual modelo de educação por um modelo que considere as mudanças ocorridas entre relações individuais e profissionais. Para desenvolver sua tese, o autor faz uso de dois documentos principais.

De acordo com o autor, o primeiro documento, publicado pelo grupo The Economist,

alerta sobre o despreparo do governo em relação às mudanças e desafios do século XXI. Segundo o referido documento, como aponta o doutor, para que os alunos obtenham competências relevantes no futuro, é preciso implementar políticas educacionais não centralizadas nos ambientes tradicionais de ensino. Isso só é possível, complementa Marcos Pessoa, com recursos financeiros, atualização do corpo docente e uma sociedade tolerante.

Para prosseguir com a defesa de sua tese, Marcos de Lacerda Pessoa utiliza o segundo documento, publicado pelo governo da Austrália, o qual tem como foco listar comportamentos necessários para uma educação inovadora. De acordo com tal documento, como ressalta o estudioso, os alunos precisam ser estimulados a fazer perguntas, usar da experimentação para obter respostas, contar histórias e focar no problema a ser solucionado, sendo persistentes em seus novos empreendimentos.

Por fim, o autor reflete sobre as opiniões diferentes de conservadores e inovadores a respeito dos locais de aprendizagem, concluindo que apenas um modelo orientado para o futuro é capaz de construir um mundo melhor para todos.

Fonte: material didático sobre elaboração de textos técnico-científicos. Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br>.

Acesso em: 11 set. 2018.

Texto VI

Aprendizagem para o futuro.

PESSOA, Marcos de Lacerda.

Por autor anônimo

Uma das discussões mais polêmicas na área da educação diz respeito à diferença entre o ensino tradicional, em que o professor é um mero transmissor de conhecimentos, e o ensino inovador, cujo professor é um mediador que tem o intuito de construir os conhecimentos com seus alunos a partir de um diálogo. Neste caso, entende-se que a aprendizagem é uma consequência do processo de ensino que forma o cidadão para vida ao contrário do que se é percebido no processo de ensino tradicional, no qual o discente apenas memoriza conteúdo para uma avaliação específica.

Tem-se percebido, na contemporaneidade, que, mesmo conhecendo as discussões em torno das pedagogias tradicional e inovadora, muitos sistemas de ensino, ou mesmo docentes, tendem, ainda, a perseverar em um estilo de educação limitado, formando cidadãos passivos no que se refere às decisões ou reflexões que devem ser realizadas em contextos específicos.

Considerando isso, o pós-doutor e membro do Centro de Letras do Paraná, Marcos de Lacerda Pessoa, elaborou, de modo original, um artigo de opinião intitulado Aprendizagem para o futuro, em que, satisfatória e enfaticamente, é defendida a importância de um processo de ensino/ aprendizagem formador de indivíduos reflexivos, capazes de tomar suas próprias decisões e resolver seus problemas, rompendo, por consequência, as barreiras do ensino tradicional limitado.

Para fundamentar sua posição, Marcos Pessoa ressalta, claramente, a necessidade de se formular, na contemporaneidade/ era da informação, um modelo educacional que vise preparar os alunos para os novos desafios e demandas no século XXI, de modo que os indivíduos em formação, como argumenta severamente o autor fundamentado nas ideias de um relatório publicado pelo grupo The Economist, tenham habilidade criativa e analítica, habilidade digital e técnica e consciência global, assim como educação e cívica.

Além disso, o autor em questão é pontual ao destacar, criteriosamente, aspectos fundamentais para os quais os alunos da nova era devem ser formados, dentro os quais, ressalta-se as capacidades necessárias, que envolvem: formulação de perguntas; realização e experimentação de testes; contação de histórias; foco no problema a ser solucionado e, por último, conscientização sobre o valor da resiliência. Esses pontos chamam a atenção do leitor ao longo do artigo, uma vez que, incansavelmente, o pesquisador não só os apresenta, mas, sobretudo, explica-os, enfatizando sua relevância e deixando a impressão de que poderia discutir com mais fundamentos e perseverança sobre o assunto se a extensão do gênero textual permitisse.

Após expor os critérios que precisam ser considerados para que se tenha uma

aprendizagem para o futuro, Marcos Pessoa finaliza seu texto, mais uma vez, deixando clara a sua sabedoria, ao enfatizar que aceitar a aprendizagem direcionada ao futuro significa entender que a educação é um agente de mudanças, bem como de transformação para a construção de um mundo melhor para todos, como bem ressalta o pesquisador. Isso justifica, por sua vez, o fato de o texto apresentado ser indicado para leitura e reflexão de todos os cidadãos que necessitam entender a importância da aprendizagem para vida.

Fonte: material didático sobre elaboração de textos técnico-científicos. Disponível em: <www.gazetadopovo.com.br>. Acesso: 07 mar. 2018.