1--------É preciso reconhecer que a promoção do

alfabetismo não é tarefa só da escola. Os países que já

conseguiram garantir o acesso universal à educação básica

4--estão conscientes de que é necessário também que os jovens

e adultos encontrem, depois da escolarização, oportunidades

e estímulos para continuar aprendendo e desenvolvendo as

7--suas habilidades. Os programas de dinamização de

bibliotecas e inclusão digital são fundamentais e devem ser

levados a sério pelas políticas públicas. Para a população

10--empregada, o próprio local de trabalho pode ser

potencializado como espaço de aprendizagem e, nesse caso,

os empresários têm uma participação importante nos

13--compromissos a serem assumidos. As empresas podem

oferecer e incentivar o uso de acervos de jornais, revistas e

livros, assim como de terminais de acesso à Internet para

16--fins de pesquisa, além de ampliar as oportunidades de

participação em programas educativos relacionados ao

desenvolvimento pessoal e profissional dos trabalhadores,

19--dando especial atenção aos que têm menor qualificação e

necessitam de mais apoio para superar a exclusão cultural.

Vera Masagão Ribeiro. Analfabetismo e alfabetismo funcional no Brasil. Internet: <www.reescrevendoaeducacao.com.br>

Considerando o texto acima, julgue os itens que se seguem.

A forma verbal “têm” (l.19) está empregada no plural para estabelecer concordância com ...