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Avalie as seguintes propostas de substituição de elementos...

Ano: 2017
Banca: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências - FUNDATEC
Prova: FUNDATEC - BRDES - Analista de Projetos - Área Econômico - 2017

Instrução: As questões de números 11 a 20 referem-se ao texto abaixo.


Educação Ambiental e Sustentabilidade


  1. Em um artigo publicado na revista Sustentabilidade, Walter Gonçalves de Souza diz algo
  2. claro, mas que ainda parece estar distante da nossa realidade nos dias de hoje: “Para pensar
  3. em sustentabilidade, devemos primeiro pensar em uma educação ambiental voltada para a
  4. sustentabilidade”.
  5. Uma frase simples e que encerra todo um conhecimento e uma constatação muito
  6. simples: Muitas pessoas ______ constantemente falar sobre sustentabilidade; mas na verdade
  7. muito poucas sabem como levar uma vida mais sustentável ou o que isso significa. Desta
  8. forma, a criação de uma mentalidade sustentável nas pessoas e nas empresas passa, a
  9. princípio, pela criação de uma rede que seja capaz de fornecer a educação ambiental necessária
  10. para o correto entendimento e a criação de uma cultura de sustentabilidade que se espalhe por
  11. todas as camadas da sociedade.
  12. Iniciar a formação de uma mentalidade sustentável e fornecer os conhecimentos
  13. necessários para isso deve se iniciar desde a mais tenra infância e assim que as crianças
  14. consigam compreender os conceitos existentes por _____ deste tema importantíssimo. Isso
  15. permitirá que, num futuro próximo, essas crianças se transformem em multiplicadores e, em
  16. um tempo mais distante, em adultos conscientes e competentes para buscar métodos e
  17. modelos de vida que garantam a sustentabilidade de suas casas e a sustentabilidade de suas
  18. cidades, exercendo o seu poder de pressão e de decisão sobre as empresas e sobre toda a
  19. sociedade em que vivem.
  20. Essa educação ambiental e os conceitos de sustentabilidade devidamente arraigados e
  21. cultivados nos corações e nas mentes das futuras gerações proporcionarão o poder necessário
  22. às massas para que exerçam a capacidade de regular o mercado e garantir que os
  23. aproveitadores e espertalhões de plantão sejam severamente banidos, garantindo uma
  24. sobrevida apenas para as empresas que sigam os preceitos da sustentabilidade na fabricação
  25. de seus produtos ou no fornecimento de seus serviços, ou seja, uma empresa sustentável.
  26. Assim, o poder do indivíduo transbordará para toda a sociedade e ganhará força, cada vez
  27. maior, pressionando as corporações a cuidar melhor e proteger o meio ambiente em que se
  28. inserem.
  29. Essa é, sem sombra de dúvidas, a característica mais essencial e mais positiva e que,
  30. evidentemente, mais garantirá a continuidade de uma boa condição de vida para as gerações
  31. futuras que virão. Uma correta educação ambiental eliminará a ideia errônea e egoísta de que
  32. “estamos sós”. E provará, até para os mais céticos, que tudo está interligado e que cada ação,
  33. negativa ou positiva, tem seus reflexos no meio ambiente que nos cerca. Quando o ser humano
  34. entender isso e todas as sociedades voltarem-se para a importância que representa levar uma
  35. vida mais sustentável; o mundo deixará de correr o grave risco que hoje corre de uma
  36. aniquilação pelo esgotamento de sua capacidade de manter nossas vidas no ______ atual de
  37. exigências e de consumo que imprimimos, e quem sabe conseguiremos ter um planeta
  38. sustentável.
  39. Desde que o homem está sobre a terra, nós estamos consumindo e destruindo o
  40. ambiente que nos cerca e nos ______ a vida. No entanto, nos dias atuais, já somos capazes
  41. de criar um entendimento e perceber que esse comportamento acabará por exterminar nossa
  42. sociedade e nossa raça. Temos, portanto, o dever de prover às gerações que se apresentam e
  43. às futuras os meios necessários para compreender os desafios e os problemas e contribuir de
  44. forma decisiva para a solução e para a busca de novos horizontes quando o assunto
  45. é sustentabilidade ambiental.
  46. E esta, pode acreditar, é uma decisão de vida ou de morte.


(Fonte: http://www.ecologiaurbana.com.br/conscientizacao/educacao-ambiental-sustentabilidade, acesso em

28/12/2016 – adaptação)

Avalie as seguintes propostas de substituição de elementos coesivos do texto:


I. mas (l. 06) por todavia.

II. para que (l. 22) por consoante.

III. No entanto (l. 40) por Porquanto.


Quais das alterações mantêm a mesma relação de sentido?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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