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Questões de Concurso sobre Função textual dos vocábulos
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Assinale a alternativa em que o termo “como” exerce a mesma função textual que em “Isso pode resultar em vários problemas, como um aumento na quantidade de erros e acidentes.”.
A
“Um romance é como um arco de violino, a caixa que produz os sons é a alma do leitor” (Stendhal).
B
“Em um mundo que valoriza o multitasking como uma habilidade desejável focar uma atividade por vez (monotasking) é cada vez mais difícil.”.
C
“O interesse da literatura é a surpresa, tanto para quem lê como para quem escreve” (José Eduardo Agualusa).
D
“[...] adultos são mais propensos a cometer deslizes ao dirigir se estiverem realizando outras tarefas ao mesmo tempo, como ajustar o Waze ou checar o WhatsApp.”.
E
“Em que pensa, cardeal?” “Em como é diferente o amor em Portugal! [...] Em sendo triste canta, em sendo alegre chora!” (Júlio Dantas).
Assinale a alternativa cujo elemento destacado é um modalizador, que exprime o ponto de vista do locutor, não se referindo a nenhum elemento linguístico do enunciado.
A
Ricamente fantasiado, ele se aventurou a assustar as pessoas naquela noite.
B
Finalmente, somos capazes de comemorar o tão sonhado título mundial.
C
Você deve ter chegado aproximadamente uma hora depois que o deixei na rua.
D
Ela estava euforicamente bêbada, dando o maior vexame na frente de todos.
E
Toda essa situação é plenamente viável, mas somente se você se dedicar a ela.
Assinale a alternativa em que o sentido do termo destacado remete ao enunciado completo, e não apenas a uma parte dele.
A
As crianças de hoje são ligeiramente dotadas de senso de responsabilidade.
B
Venha cá rápido, pois precisamos da sua ajuda urgente.
C
Indubitavelmente, as pessoas vão se tornando cada vez mais maduras e conscientes.
D
Visivelmente abalados, os operários saíram mais cedo da construção.
E
Isso é uma verdadeira falta de senso, ética e justiça.
A passagem "A pressão sobre este bioma não se limita apenas à perda de vegetação; a contaminação por agrotóxicos e a alteração dos regimes de fogo... desequilibram o balanço natural..." evidencia uma construção sintática que emprega o ponto e vírgula para coordenar orações que possuem certa independência, mas que se relacionam semanticamente para detalhar as múltiplas facetas da pressão sobre o bioma. O termo "apenas" atua como um advérbio de intensidade, reforçando que a degradação não é unidimensional.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2026
Banca:
Instituto IACP
Aponte a condição agregada ao verbo “haver” para sua utilização no texto.
A
Tempo decorrido.
B
Presente do Indicativo.
C
Existência.
D
Transitividade indireta.
E
Pessoalidade.
No trecho "Mas não adiantava nada.", o termo "mas" tem uma função importante no texto.
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
A
O termo "mas" serve para reforçar que os alunos sempre seguiam o conselho do mestre.
B
O termo "mas" serve apenas para iniciar a frase, sem mudar o sentido do que foi dito.
C
O termo "mas" mostra que os alunos tinham dúvidas e queriam aprender com esforço.
D
O termo "mas" é usado para mostrar que o mestre gostava de responder as perguntas.
E
O termo "mas" indica uma ideia contrária ao que foi dito na frase anterior do texto.
O termo 'quimera', empregado ao final do texto ('permanecem uma quimera'), denota algo que é uma realidade palpável e alcançável com os esforços atuais, indicando um objetivo pragmático para a educação.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa em que o vocábulo destacado é classificado gramaticalmente como um verbo no contexto em que ocorre.
A
O apoio dos colegas foi fundamental para a conclusão do relatório.
B
É necessário que se faça um retoque na pintura antes da inauguração.
C
Ele sempre alerta os novos funcionários sobre as normas de segurança.
D
O ataque feito pelo time adversário foi bem-sucedido.
Sobre a palavra “está”, no trecho “Nesse cenário, o cérebro está sendo continuamente desafiado a adaptar seus modos de processamento textual”, retirado do texto, analise as seguintes assertivas:
I. Exerce função de verbo auxiliar na locução verbal “está sendo desafiado”.
II. Recebe acento gráfico por tratar-se de uma palavra paroxítona, seguindo a mesma regra de acentuação de vocábulos como “traçará” e “apagará”.
III. Se o sujeito “cenário” fosse substituído por “cenários”, a forma verbal deveria passar para “estão”, em conformidade com a norma-padrão.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
Ano:
2026
Considere o seguinte excerto:
"No ano passado, a organização desenvolveu ações como a instalação de sistemas de abastecimento de água movidos à energia solar no Amazonas e a ampliação dos sistemas que atendem ao território Yanomami, em Roraima. Mas a principal atuação do Fundo é o apoio a gestores, para fortalecer políticas públicas."
Certas conjunções coordenativas podem, no discurso, assumir variados matizes significativos de acordo com a relação que estabelecem entre os membros (palavras e orações) coordenados, isto é, elas podem estabelecer relações de sentido diferentes daquelas tradicionalmente conhecidas. É o caso da conjunção "mas" no excerto. Apesar de ser adversativa, ou seja, articular ideias com sentidos contrastivos, no excerto, essa conjunção estabelece outra relação de sentido.
Assinale a alternativa que indica corretamente a relação de sentido estabelecida pela conjunção "mas" no excerto:
A
Adição, acrescentando uma nova função na atuação do Unicef.
B
Conclusão, indicando uma consequência da atuação do Unicef.
C
Retificação, alinhando as atuações do Unicef.
D
Restrição, limitando a atuação do Unicef.
E
Compensação, atenuando a interferência do Unicef.
Nas sentenças indicadas a seguir, há três situações em que conjunções e locuções conjuntivas estabelecem relações de coordenação entre os elementos que elas articulam. Analise cada sentença e identifique o sentido construído:
1.Sua trajetória é marcada tanto pela excelência acadêmica quanto pelo impacto simbólico: mulher negra e nordestina na ciência [...]
2. Ao longo de décadas, ela tem defendido que combater epidemias exige não apenas inovação biomédica, mas também enfrentamento das desigualdades de gênero e acesso à informação.
Analise as assertivas e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Na sentença 1, tem-se uma construção sintática em que as conjunções estabelecem uma comparação, destacando a superioridade entre os elementos comparados. O primeiro elemento é superior ao segundo.
(__)Na sentença 2, o sentido construído é de adição, materializado pelo par conjuntivo "não apenas... mas também".
(__)Na sentença 1, é possível substituir a conjunção "quanto" por "como", mantendo o sentido de comparação.
(__)Na sentença 2, as palavras "apenas" e "também" conferem, a cada sintagma a que se relacionam, destaque e realce. Assim, ambos são importantes no contexto temático.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F − V − F − V.
B
V − F − V − F.
C
V − V − F − F.
D
F − V − V − V.
E
F − F − V − F.
No trecho retirado do texto “não bastasse o drama presente, tampouco há garantias para o futuro”, qual é a relação estabelecida pela palavra em negrito?
A
Oposição.
B
Causa.
C
Alternância.
D
Consequência.
E
Soma de ideias negativas.
Considerando o trecho retirado do texto “Foi respeitado, porém, o desejo dele de permanecer em casa”, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando palavras do trecho às suas respectivas características.
Coluna 1
1. Respeitado.
2. Porém.
3. Desejo.
4. Permanecer.
Coluna 2
( ) Palavra que tem valor adversativo e marca contraste argumentativo.
( ) Forma verbal no infinitivo que indica ação não flexionada no tempo.
( ) Substantivo abstrato relacionado à esfera da vontade do sujeito.
( ) Forma verbal no particípio, empregada na construção da voz passiva analítica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 2 – 3 – 4.
B
2 – 4 – 1 – 3.
C
4 – 2 – 1 – 3.
D
4 – 2 – 3 – 1.
E
2 – 4 – 3 – 1.
Leia o fragmento a seguir.
“As crianças nunca tinham comido melão. Será que os meninos gostavam de melão?”
Assinale a opção que indica a relação estabelecida pelos elementos em destaque.
A
Posterioridade / anterioridade.
B
Generalização / especificação.
C
Oposição / inclusão.
D
Adição / alternância.
E
Causa / consequência.
“E aí, quando você estiver muito apaixonado por você mesmo, vai poder ser muito feliz e se apaixonar por alguém.”
Na passagem em evidência, o vocábulo aí, como marcador discursivo, tem sentido de:
A
conclusão.
B
explicação.
C
exclamação.
D
circunstância.
Assinale a opção em que o valor do elemento destacado está incorretamente explicado.
A
Tomo café com gosto - modo.
B
E nem posso pedir que me telefonem no meio da noite – tempo.
C
E o telefone à mão – lugar.
D
E o telefone mudo, sem aquele toque súbito que sobressalta – explicação.
E
Tomar uma pílula para dormir – fim.
BECK, Alexandre. Tiras de Armandinho. Disponível em <https://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/27431-tiras-de-armandinho>.
A palavra “só”, empregada no último quadro da tirinha acima, possui o sentido de:
A
restrição.
B
exclusão.
C
inclusão.
D
exceção.
E
finalidade.
No trecho “desenvolvendo mobilizações sociais por meio da Educação Popular em Saúde, dentro de sua área geográfica de atuação”, a expressão “dentro de” estabelece, no contexto, ideia de:
A
tempo.
B
interioridade.
C
ocasionalidade.
D
finalidade.
Para organizar o raciocínio, o texto vale-se de termos conectivos. No quinto parágrafo, encontramos a seguinte passagem explicando a meta dos cientistas: "Por isso, o objetivo da pesquisa foi criar uma ferramenta de rastreio de baixo custo". O termo sublinhado liga as ideias do texto e expressa um sentido específico. Acerca disso, assinale a alternativa CORRETA.
A
A expressão indica oposição, contrariando a afirmação feita na frase imediatamente anterior.
B
O termo introduz uma conclusão ou consequência lógica, justificando a criação da nova ferramenta.
C
A locução tem a finalidade de indicar o tempo exato em que a grande invenção científica ocorreu.
D
A palavra serve para indicar o lugar físico onde a pesquisadora realiza seus trabalhos na universidade.
O termo "amerrisagem", utilizado no quarto parágrafo, refere-se especificamente a:
A
Um pouso de emergência em terreno irregular.
B
O momento em que a nave atinge a velocidade de 40 mil km/h.
C
A manobra de acoplagem em uma estação espacial.
D
O pouso de uma aeronave ou espaçonave no mar.
E
O descarte do módulo de serviço antes da reentrada.
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