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Questões de Concurso sobre Gêneros textuais
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Considerando a organização visual e os elementos verbais, o texto III pertence ao gênero:
A
reportagem televisiva, narrando fatos científicos e estatísticos, combinando depoimentos jornalísticos e investigativos.
B
editorial, defendendo ideias subjetivas do autor sobre atualidades, persuadindo leitores com argumentos pessoais.
C
anúncio publicitário, promovendo uma ideia, utilizando estratégias comerciais e apelos emocionais persuasivos.
D
slide de apresentação, exibindo telas sequenciais para auxiliar palestras, organizando tópicos simplificados para exposição.
E
infográfico, reunindo texto, gráficos e imagens para informar dados científicos de maneira acessível e sintética.
Tendo em vista que a matéria apresentada no Texto 1 pertence aos gêneros jornalísticos, é correto afirmar que o lide por ele apresentado tem como principal função:
A
Sensibilizar emocionalmente o leitor por meio de relatos de experiência resumidos dos profissionais da saúde.
B
Trazer dados cronológicos de evolução e resolução dos problemas gerados pela COVID-19 em Portugal e demais países.
C
Descrever minimamente o que foi o contexto pandêmico para que o leitor se situe acerca das condições específicas vivenciadas no passado pelos profissionais de saúde.
D
Não divulgar informações mínimas da matéria, fazendo com que o leitor precise ler o texto como um todo para compreender acerca do que ele trata.
E
Expor, de forma sintética e resumida, as informações mais relevantes dessa pesquisa, antecipando ao leitor a gravidade do problema em questão.
Ano:
2026
Banca:
Objetiva Concursos
O texto é classificado, de acordo com seu gênero, como:
A
Biografia.
B
Artigo de opinião.
C
Crônica.
D
Anúncio publicitário.
Os usos da linguagem nas práticas sociais organizam-se em formas relativamente estáveis de enunciação, que variam conforme as finalidades comunicativas, os interlocutores envolvidos e as condições de produção, permitindo ao falante adaptar seus modos de dizer às diferentes esferas de atividade humana (FIORIN, 2021. adaptado).
Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
A
Os gêneros do discurso definem-se unicamente pelos elementos temáticos presentes no texto, sem considerar estilo ou construção composicional, pois esses aspectos variam conforme a subjetividade do falante.
B
Os gêneros do discurso constituem formas relativamente estáveis de enunciação, organizadas conforme finalidades comunicativas e condições de uso, de modo que a atividade verbal se estrutura pela relação entre esfera social, interlocutores e propósitos comunicativos.
C
Os gêneros do discurso correspondem às intenções subjetivas do falante, que escolhe livremente o modo de enunciar, sem condicionamentos sociais ou históricos derivados da esfera em que o enunciado é produzido.
D
Os gêneros do discurso são estruturas totalmente fixas, definidas exclusivamente por regras linguísticas internas, independentes das atividades humanas e das necessidades comunicativas.
O texto apresenta características específicas quanto ao tipo e ao gênero textual empregados, considerando sua finalidade comunicativa, estrutura e linguagem.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
Enquadra-se no gênero relatório técnico-científico, uma vez que apresenta dados numéricos, períodos de coleta, análise metodológica detalhada e terminologia especializada própria de textos acadêmicos formais.
B
Trata-se de um artigo de divulgação científica, estruturado predominantemente pelo tipo dissertativo-expositivo, com linguagem objetiva voltada à apresentação e interpretação de dados científicos.
C
Configura-se como texto narrativo-argumentativo, pois relata acontecimentos em sequência temporal, apresenta personagens coletivos e busca persuadir o leitor por meio de opiniões explícitas sobre as mudanças climáticas.
D
Caracteriza-se como texto predominantemente injuntivo, pois orienta comportamentos, sugere ações preventivas e prescreve medidas necessárias para a preservação da espécie em risco ambiental.
“Os gêneros textuais são fenômenos históricos profundamente vinculados à vida cultural e social.”
Das discussões sobre a importância da variedade de gêneros a serem trabalhados em sala, assinale a alternativa verdadeira:
A
O estudo dos gêneros restringe-se à memorização de estruturas fixas da gramática normativa.
B
Os gêneros textuais devem ser ensinados apenas em contextos literários formais.
C
O trabalho com gêneros textuais em sala de aula favorece práticas reais de comunicação e interação social.
D
Os gêneros textuais apresentam características invariáveis em qualquer situação comunicativa.
E
A função social dos gêneros é irrelevante para o ensino de Língua Portuguesa.
A teoria das vozes sociais (polifonia) analisa os discursos que atravessam o texto. Embora não haja citações diretas, o uso de terminologias específicas indica que o enunciador ancora sua fala na autoridade de um discurso socialmente legitimado, especificamente o discurso:
A
Religioso.
B
Científico-médico.
C
Jurídico-normativo.
D
Jornalístico-sensacionalista.
Considerando as características estruturais e a finalidade comunicativa do texto, ele pode ser classificado como:
A
editorial, pois expressa a opinião institucional de um veículo de comunicação.
B
crônica narrativa, pois apresenta personagens fictícios e enredo ficcional.
C
artigo de opinião, pois apresenta reflexões e posicionamento pessoal da autora sobre um tema social.
D
reportagem jornalística, pois apresenta dados objetivos e informações verificáveis sobre autoestima.
E
notícia, pois relata fatos recentes relacionados ao comportamento nas redes sociais.
Ano:
2026
Considerando os aspectos enunciativos, composicionais e funcionais do texto, assinale a alternativa correta quanto à sua classificação como gênero discursivo.
A
O texto caracteriza-se como charge, gênero cuja constituição discursiva depende necessariamente da referência direta a acontecimentos políticos contemporâneos e de temporalidade imediata.
B
O texto enquadra-se como cartaz publicitário, pois organiza estratégias persuasivas voltadas predominantemente à promoção de produtos e à indução do consumo.
C
O texto corresponde a uma história em quadrinhos tradicional, marcada pela linearidade narrativa extensa e pelo aprofundamento psicológico progressivo das personagens.
D
O texto configura-se como tirinha, gênero discursivo de circulação ampla que se caracteriza pela progressão sequencial em quadros, pela integração entre linguagem verbal e visual e pela recorrente produção de humor crítico fundamentado em implícitos e inferências socioculturais.
E
O texto constitui exemplar do gênero meme digital, cuja estrutura discursiva depende prioritariamente da replicação intertextual em ambientes virtuais e da circulação em redes sociais.
Em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental, a professora de Língua Portuguesa observa que muitos estudantes confundem os conceitos de tipo textual e gênero textual, utilizando os termos como sinônimos. Ao analisar produções escritas dos alunos, percebe que, embora consigam reconhecer sequências como narração, descrição, injunção, exposição e argumentação, apresentam dificuldades em compreender a finalidade comunicativa, o contexto de circulação e os interlocutores dos textos que produzem e leem. Diante desse diagnóstico, a professora planeja uma sequência didática fundamentada no trabalho com gêneros textuais socialmente situados, como reportagem, artigo de opinião, classificados, relato autobiográfico e tutorial digital. As atividades propostas envolvem a análise da situação comunicativa (esfera de circulação, suporte, finalidade e interlocutores), a identificação dos tipos textuais predominantes em cada gênero, a comparação de textos de um mesmo gênero em diferentes suportes e a produção de textos destinados a contextos de circulação reais ou simulados.
Considerando as concepções contemporâneas de tipos e gêneros textuais e as perspectivas do ensino e da aprendizagem da Língua Portuguesa, assinale a alternativa CORRETA.
A
A proposta pedagógica está coerente com a concepção de gêneros como práticas sociais de linguagem, ao tratar os tipos textuais como modos de organização discursiva que se articulam no interior dos gêneros, favorecendo a compreensão dos usos sociais da língua .
B
A sequência didática valoriza adequadamente a contextualização dos textos, mas compromete a aprendizagem dos gêneros e tipos textuais ao relativizar sua autonomia estrutural, o que pode dificultar a sistematização dos modelos composicionais exigidos no Ensino Fundamental.
C
O trabalho com gêneros do cotidiano contribui para a motivação dos estudantes, porém limita a compreensão conceitual de tipos textuais, uma vez que estes deveriam ser ensinados prioritariamente como categorias estáveis, independentes das situações de comunicação.
D
A abordagem proposta enfatiza a dimensão discursiva dos textos, mas reduz o papel do ensino explícito das estruturas linguísticas, o que pode gerar lacunas na aprendizagem formal exigida nos anos finais do Ensino Fundamental.
E
A sequência apresentada favorece o reconhecimento empírico de textos em circulação, contudo desloca o foco da aprendizagem conceitual, que deveria priorizar a definição e a classificação rigorosa de tipos e gêneros como conteúdos teóricos centrais.
Considerando as características do gênero textual crônica, assinale a alternativa correta.
A
Apresenta linguagem exclusivamente objetiva, voltada predominantemente à transmissão de informações, sem espaço para manifestações subjetivas.
B
Articula observações e reflexões do autor acerca de experiências comuns, sem se restringir a um único tema ou finalidade comunicativa.
C
Limita-se a temas de grande repercussão, tendo como finalidade principal o relato de acontecimentos históricos e de grande impacto social.
D
Segue uma estrutura fixa e imutável, sem variação de características conforme a situação comunicativa e o contexto de produção.
O texto apresentado é um artigo de divulgação institucional, publicado em um portal oficial. Considerando sua natureza, é correto afirmar que esse gênero discursivo se caracteriza principalmente por:
A
apresentar uma narrativa literária, baseada em recursos ficcionais, com foco no entretenimento.
B
expor dados científicos de maneira neutra e objetiva, sem finalidade persuasiva.
C
combinar elementos informativos e argumentativos, com o propósito de valorizar ou legitimar uma causa de interesse público perante a sociedade.
D
seguir a estrutura normativa de uma lei, apresentando artigos e parágrafos numerados.
E
relatar experiências pessoais do autor, com foco em aspectos subjetivos.
Ano:
2026
Quanto ao gênero textual, o fragmento apresentado caracteriza-se como
A
artigo científico.
B
artigo de opinião.
C
notícia.
D
relatório.
E
resenha.
Os gêneros textuais orais e escritos, por serem formas fixas e estáveis de organização da linguagem, devem ser ensinados de modo prescritivo, com foco primordial na memorização de suas estruturas, de forma a garantir a proficiência do estudante em qualquer situação comunicativa.
C
Certo
E
Errado
Assinale a opção que indica corretamente o gênero do texto, bem como sua justificativa.
A
Fábula, uma vez que traz uma reflexão filosófica a partir de um tema cotidiano.
B
Biografia, já que apresenta aspectos da vida de um personagem real.
C
Editorial, pois revela aspectos sociais a partir de um ponto de vista.
D
Ensaio, tendo em vista a predominância de um tom confessional no texto.
E
Conto, considerando a condensação de uma história com poucos personagens.
Assinale a alternativa que apresenta o gênero textual presente no texto acima:
A
Fábula;
B
Conto;
C
Romance;
D
Artigo de opinião.
“Todos os diversos campos da atividade humana estão ligados ao uso da linguagem.”
Qual assertiva confirma o pensamento desenvolvido no fragmento?
A
Os gêneros textuais surgem desvinculados das práticas sociais de comunicação.
B
A função social dos gêneros textuais relaciona-se aos diferentes contextos de interação humana.
C
Os gêneros textuais mantêm a mesma estrutura e finalidade em qualquer situação comunicativa.
D
O ensino dos gêneros deve priorizar apenas aspectos gramaticais da língua.
E
A utilização dos gêneros textuais restringe-se à linguagem escrita formal.
Os textos jornalísticos organizam informações, opiniões e análises de diferentes formas, considerando a finalidade comunicativa, a seleção dos fatos e a maneira como os acontecimentos são apresentados ao leitor.
De acordo com o texto apresentado sobre a migração de brasileiros para a Espanha, assinale a alternativa correta quanto à tipologia e ao gênero textual.
A
O texto caracteriza-se como reportagem informativa com predominância da tipologia expositiva relacionada ao tema migratório.
B
O texto configura editorial argumentativo destinado à crítica das políticas migratórias portuguesas no contexto europeu.
C
O texto corresponde à crônica narrativa centrada em experiências pessoais de brasileiros que decidiram deixar Portugal nos últimos anos.
D
O texto constitui artigo de opinião voltado à defesa explícita das políticas migratórias adotadas pelo governo espanhol.
DIÁRIO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO
Publicado na Edição de 15 de maio de 2026 | Caderno Executivo | Seção Atos Normativos
RESOLUÇÃO SEDUC Nº 55, DE 14 DE MAIO DE 2026
Dispõe sobre a criação e a organização do Projeto Educação & Cultura SP nas escolas da rede estadual de ensino
O Secretário da Educação do Estado de São Paulo, no uso de suas atribuições legais, à vista do que lhe apresentou à Subsecretaria Pedagógica – SUPED, por meio do Departamento de Esportes e Cultura – DEC, e considerando:
- a importância de ampliar o repertório cultural dos estudantes e fortalecer a integração entre educação e cultura como dimensão essencial da formação integral;
- a necessidade de organizar, promover e sistematizar ações culturais articuladas ao Currículo Paulista e às competências e habilidades previstas para todas as etapas e modalidades de ensino;
- a relevância da articulação com instituições culturais, órgãos públicos e organizações da sociedade civil para a oferta de experiências culturais diversificadas aos estudantes da rede estadual,
Resolve:
Artigo 1º - Fica instituído, no âmbito da rede pública estadual de ensino, o Projeto Educação & Cultura SP.
https://sedsee.blob.core.windows.net/ficha/Anexo/legislacao
A classificação dos textos que circulam socialmente em gêneros textuais considera especificidades de cada gênero quanto à sua finalidade comunicativa, à forma de construção dos enunciados e às relações que estabelece com seu(s) destinatário(s).
Considerando a organização composicional e a finalidade comunicativa do texto, o gênero discursivo escolhido
A
combina fundamentação e prescrição, em que os argumentos introduzidos por “considerando” justificam a legitimidade das determinações posteriores.
B
busca convencer seus destinatários por meio da defesa de um ponto de vista, recorrendo predominantemente à argumentação para obter adesão às medidas propostas.
C
caracteriza-se pela predominância de sequências narrativas destinadas a contextualizar fatos anteriores que motivaram a publicação do ato administrativo.
D
organiza-se de modo a divulgar informações de interesse público, sem produzir efeitos normativos concretos sobre as ações dos sujeitos envolvidos.
E
emprega linguagem figurada e expressões de valor avaliativo, com a finalidade de ampliar o engajamento dos leitores em relação às políticas educacionais apresentadas.
O texto “Benefícios da exploração espacial” apresenta-se sob a forma de um(a):
A
matéria jornalística, com uma linguagem objetiva e referência a fatos reais.
B
ficção científica, com uma linguagem subjetiva e referência a fatos imaginários.
C
conto literário, com a presença de personagens, tempo, espaço e foco narrativo.
D
manual de instruções, com repetição de vários elementos para fixação das ideias.
E
entrevista, com uma linguagem bastante técnica e referência a fatos individuais.
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