Instrução: As questões 01 a 13 estão relacionadas ao texto abaixo. Como localizar o termo „cidadania‟ no universo de referências ao se falar da participação cidadã? A análise histórica revela-nos que encontramos atributos do termo „cidadania‟ de distintas ordens: jurídica (dados pelas leis e juridização das ordens socioeconômica, política e cultural) e normativa (como deveria ser o comportamento dos cidadãos ou de um "bom cidadão"), e também atributos construídos pelas ciências sociais, tanto na Sociologia como na Ciência Política, relacionando „cidadania‟ para além do debate sobre os direitos e as obrigações (ou deveres) dos indivíduos, adentrando no campo de discussão sobre igualdade/desigualdade,universal/particular, público/privado, singular/diverso e pertencimento/desfiliação, entre outros. O conjunto dessas categorias possibilitou o desdobramento do conceito de „cidadania‟ em ativa e passiva numa perspectivaprocessual naturalizada pelos códigos legislativos. O que irá definir a cidadania é um processo no qual se encontram redes de relações, conjuntos de práticas (sociais, econômicas, políticas e culturais), tramas de articulações que explicam e ao mesmo tempo sempre estão abertas para que se redefinam as relações dos indivíduos e grupos com o Estado. O Estado é sempre elemento referencial definidor porque é na esfera pública estatal que se asseguram os direitos: a promulgação à garantia do acesso e as sanções cabíveis pelo descumprimento dos direitos já normatizados e institucionalizados. Sabe-se que a cidadania para ser plena não pode ser passiva, tem que ser ativa, é um processo ativo. Não se limita ao voto, este é apenas uma dimensão do cidadão, a dimensão civil. Ela relaciona-se diretamente com a participação dos indivíduos na esfera pública e com o exercício dos direitos. É o direito ________ ter direitos e poder ________. A cidadania deve contemplar a universalidade dos direitos e não direitos restritos, focalizados, que criam diferenças entre as pessoas. Não existe o cidadão de segunda categoria, pois este seria o não cidadão, ou um cidadão menor. Cidadania também tem a ver com as ideias de civilidade, civilização e respeito aos indivíduos enquanto seres humanos. O conceito republicano de cidadão não é aquele que usa a liberdade só para desempenho como pessoa privada, mas é aquele que tem na participação uma prática comum. A cidadania ativa requer a formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, protagonistas da história de seu tempo. A educação entra neste processo de formação como um direito humano para o próprio desenvolvimento do ser humano. A educação, então, contribui para a criação de uma cultura universal dos direitos humanos, para ofortalecimento dos direitos e liberdades fundamentais do ser humano e para o desenvolvimento de sua personalidade. O ser humano, assim, aprende a ter respeito ________ diferenças, atitudes de tolerância, amizade, solidariedade e fraternidade com o semelhante.Adaptado de: GOHN, M. da G. SER social, Brasília, v.15, n. 33, p. 261-262, jul. / dez. 2013. Instrução: As questões 01 a 13 estão relacionadas ao texto abaixo. Como localizar o termo „cidadania‟ no universo de referências ao se falar da participação cidadã? A análise histórica revela-nos que encontramos atributos do termo „cidadania‟ de distintas ordens: jurídica (dados pelas leis e juridização das ordens socioeconômica, política e cultural) e normativa (como deveria ser o comportamento dos cidadãos ou de um "bom cidadão"), e também atributos construídos pelas ciências sociais, tanto na Sociologia como na Ciência Política, relacionando „cidadania‟ para além do debate sobre os direitos e as obrigações (ou deveres) dos indivíduos, adentrando no campo de discussão sobre igualdade/desigualdade,universal/particular, público/privado, singular/diverso e pertencimento/desfiliação, entre outros. O conjunto dessas categorias possibilitou o desdobramento do conceito de „cidadania‟ em ativa e passiva numa perspectivaprocessual naturalizada pelos códigos legislativos. O que irá definir a cidadania é um processo no qual se encontram redes de relações, conjuntos de práticas (sociais, econômicas, políticas e culturais), tramas de articulações que explicam e ao mesmo tempo sempre estão abertas para que se redefinam as relações dos indivíduos e grupos com o Estado. O Estado é sempre elemento referencial definidor porque é na esfera pública estatal que se asseguram os direitos: a promulgação à garantia do acesso e as sanções cabíveis pelo descumprimento dos direitos já normatizados e institucionalizados. Sabe-se que a cidadania para ser plena não pode ser passiva, tem que ser ativa, é um processo ativo. Não se limita ao voto, este é apenas uma dimensão do cidadão, a dimensão civil. Ela relaciona-se diretamente com a participação dos indivíduos na esfera pública e com o exercício dos direitos. É o direito ________ ter direitos e poder ________. A cidadania deve contemplar a universalidade dos direitos e não direitos restritos, focalizados, que criam diferenças entre as pessoas. Não existe o cidadão de segunda categoria, pois este seria o não cidadão, ou um cidadão menor. Cidadania também tem a ver com as ideias de civilidade, civilização e respeito aos indivíduos enquanto seres humanos. O conceito republicano de cidadão não é aquele que usa a liberdade só para desempenho como pessoa privada, mas é aquele que tem na participação uma prática comum. A cidadania ativa requer a formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, protagonistas da história de seu tempo. A educação entra neste processo de formação como um direito humano para o próprio desenvolvimento do ser humano. A educação, então, contribui para a criação de uma cultura universal dos direitos humanos, para ofortalecimento dos direitos e liberdades fundamentais do ser humano e para o desenvolvimento de sua personalidade. O ser humano, assim, aprende a ter respeito ________ diferenças, atitudes de tolerância, amizade, solidariedade e fraternidade com o semelhante.Adaptado de: GOHN, M. da G. SER social, Brasília, v.15, n. 33, p. 261-262, jul. / dez. 2013. Considere as seguintes afirmações a respeito de palavras extraídas do texto.I. A palavra desdobramento (l. 08) é formada por parassíntese.II. A palavra civilidade (l. 21) contém sufixo que forma substantivos a partir de adjetivos. III. A palavra civilização (l. 21) contém sufixo que forma substantivos a partir de verbos. Quais estão corretas?

Considere as seguintes afirmações a respeito de palavras...

Q1436466

Língua Portuguesa Morfologia

Ano: 2014

Banca: Ministério Público do Rio Grande do Sul - MPRS

Prova: MPRS - MPE RS - Assistente Social - 2014

Instrução: As questões 01 a 13 estão relacionadas ao texto abaixo.

Como localizar o termo „cidadania‟ no universo de referências ao se falar da participação cidadã? A análise
histórica revela-nos que encontramos atributos do termo „cidadania‟ de distintas ordens: jurídica (dados pelas
leis e juridização das ordens socioeconômica, política e cultural) e normativa (como deveria ser o
comportamento dos cidadãos ou de um "bom cidadão"), e também atributos construídos pelas ciências sociais,
tanto na Sociologia como na Ciência Política, relacionando „cidadania‟ para além do debate sobre os direitos e
as obrigações (ou deveres) dos indivíduos, adentrando no campo de discussão sobre igualdade/desigualdade,
universal/particular, público/privado, singular/diverso e pertencimento/desfiliação, entre outros. O conjunto
dessas categorias possibilitou o desdobramento do conceito de „cidadania‟ em ativa e passiva numa perspectiva
processual naturalizada pelos códigos legislativos. O que irá definir a cidadania é um processo no qual se
encontram redes de relações, conjuntos de práticas (sociais, econômicas, políticas e culturais), tramas de
articulações que explicam e ao mesmo tempo sempre estão abertas para que se redefinam as relações dos
indivíduos e grupos com o Estado. O Estado é sempre elemento referencial definidor porque é na esfera pública
estatal que se asseguram os direitos: a promulgação à garantia do acesso e as sanções cabíveis pelo
descumprimento dos direitos já normatizados e institucionalizados.
Sabe-se que a cidadania para ser plena não pode ser passiva, tem que ser ativa, é um processo ativo. Não
se limita ao voto, este é apenas uma dimensão do cidadão, a dimensão civil. Ela relaciona-se diretamente com
a participação dos indivíduos na esfera pública e com o exercício dos direitos. É o direito ________ ter direitos e
poder ________. A cidadania deve contemplar a universalidade dos direitos e não direitos restritos, focalizados,
que criam diferenças entre as pessoas. Não existe o cidadão de segunda categoria, pois este seria o não
cidadão, ou um cidadão menor.
Cidadania também tem a ver com as ideias de civilidade, civilização e respeito aos indivíduos enquanto
seres humanos. O conceito republicano de cidadão não é aquele que usa a liberdade só para desempenho
como pessoa privada, mas é aquele que tem na participação uma prática comum. A cidadania ativa requer a
formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, protagonistas da história de seu tempo. A
educação entra neste processo de formação como um direito humano para o próprio desenvolvimento do ser
humano. A educação, então, contribui para a criação de uma cultura universal dos direitos humanos, para o
fortalecimento dos direitos e liberdades fundamentais do ser humano e para o desenvolvimento de sua
personalidade. O ser humano, assim, aprende a ter respeito ________ diferenças, atitudes de tolerância,
amizade, solidariedade e fraternidade com o semelhante.

Adaptado de: GOHN, M. da G. SER social, Brasília, v.15, n. 33, p. 261-262, jul. / dez. 2013.

Considere as seguintes afirmações a respeito de palavras extraídas do texto.

I. A palavra desdobramento (l. 08) é formada por parassíntese.

II. A palavra civilidade (l. 21) contém sufixo que forma substantivos a partir de adjetivos.

III. A palavra civilização (l. 21) contém sufixo que forma substantivos a partir de verbos.

Quais estão corretas?

Apenas I.

Apenas II.

Apenas III.

Apenas II e III.

I, II e III.

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