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Em uma situação de interpretação educacional, um aluno...
Em uma situação de interpretação educacional, um aluno surdo apresentou dificuldade de compreensão quando o intérprete alterou repetidamente o movimento dos sinais, mantendo os demais parâmetros constantes. Linguisticamente, essa dificuldade pode ser explicada porque o movimento, na Libras:
A
É um elemento secundário, sem valor distintivo.
B
Atua apenas como recurso expressivo, não linguístico.
C
Constitui um parâmetro fonológico capaz de alterar o significado do sinal.
D
Serve exclusivamente para marcar tempo verbal.