Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Durante uma aula de Ciências, o docente recorre a um...
Durante uma aula de Ciências, o docente recorre a um recurso audiovisual que articula narração em Língua Portuguesa, legendas escritas e elementos imagéticos para a abordagem do conteúdo relativo ao ciclo da água. Um estudante surdo acompanha a atividade com o suporte de um tradutor e intérprete de Libras. Em determinado momento, o estudante manifesta, por meio da sinalização, não ter compreendido a explicação apresentada, solicitando ao intérprete um maior detalhamento do conteúdo. À luz dos princípios éticos, das diretrizes de atuação profissional e dos limites institucionais que regem a prática do intérprete educacional em Libras, assinale a alternativa correta:
A
O intérprete deve manter postura de neutralidade enunciativa, podendo, contudo, inserir informações complementares em Libras, desde que tais acréscimos não comprometam o conteúdo semântico do discurso originalmente apresentado.
B
O intérprete deve suspender momentaneamente a dinâmica da aula e assumir a condução explicativa do conteúdo, tendo em vista que sua função precípua consiste em assegurar a plena compreensão do estudante surdo.
C
O intérprete deve reformular o enunciado discursivo em Libras, promovendo simplificações e adaptações conceituais com vistas à garantia da aprendizagem, assumindo função pedagógica complementar no processo de mediação didática.
D
O intérprete deve preservar a integridade do discurso-fonte, procedendo à sua transposição para a Libras, e, diante da demanda do estudante, remeter a interlocução ao docente, a quem compete a responsabilidade pela mediação pedagógica e esclarecimento conceitual.
E
O intérprete deve realizar adaptações discursivas em Libras, mobilizando recursos visuais e estratégias explicativas próprias, uma vez que sua atribuição inclui a promoção da equivalência semântica e da aprendizagem conceitual do estudante.