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Em relação ao uso da Inteligência Artificial no ensino de línguas, é correto afirmar, de acordo com Cinganotto e Montanucci, que
os professores se mostram avessos a esse tipo de tecnologia, visto que foi provado que ela prejudica as habilidades de leitura e escrita dos estudantes.
os professores devem fazer uso dos vieses algorítmicos para apresentar os conteúdos gramaticais e culturais de maior prestígio social.
o maior desafio se refere à pouca acessibilidade e adaptabilidade da Inteligência Artificial a contextos formativos diferentes quando comparada a outras tecnologias.
esse tipo de tecnologia favorece o desenvolvimento da competência gramatical, mas é desaconselhado quando o objetivo é a competência intercultural.
a competência intercultural pode ser trabalhada se a Inteligência Artificial for orientada por princípios éticos, pedagógicos e de equidade linguística.