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No âmbito da Educação Básica brasileira, os documentos curriculares apontam que o ensino de Matemática deve contribuir para o desenvolvimento de competências que ultrapassam a mera memorização de regras. Considerando essas finalidades, assinale a alternativa que expressa um objetivo central desse componente curricular.
Reduzir o papel da Matemática à quantificação de grandezas, evitando discussões que envolvam argumentação, modelagem ou tomada de decisão.
Capacitar o estudante a desenvolver o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a interpretação de situações do cotidiano, favorecendo a autonomia intelectual.
Treinar o estudante para reproduzir técnicas matemáticas sem necessidade de compreender sua aplicação prática.
Direcionar exclusivamente o ensino para conteúdos de cálculo formal, deixando aspectos conceituais e investigativos para etapas pós-escolares.
Garantir que o aluno memorize fórmulas e algoritmos matemáticos clássicos para aplicação mecânica em avaliações padronizadas.