Ao discutir a pesquisa qualitativa em Educação Matemática...

Fundamenta-se na definição prévia de hipóteses e procedimentos de investigação, que devem permanecer inalterados durante a pesquisa para assegurar a consistência dos resultados.

Caracteriza-se pela utilização exclusiva de dados descritivos, uma vez que informações quantitativas são incompatíveis com uma concepção interpretativa de produção do conhecimento.

Compreende o conhecimento produzido como situado e passível de reconfiguração, reconhecendo a participação das perspectivas do pesquisador no processo interpretativo e a articulação entre a questão investigada e os procedimentos adotados.

Pressupõe o distanciamento do pesquisador em relação ao fenômeno investigado, buscando reduzir a influência de seus valores e experiências na interpretação dos dados.

Prioriza a definição de procedimentos metodológicos padronizados, de modo que diferentes pesquisadores possam reproduzir o percurso investigativo e alcançar compreensões equivalentes sobre o fenômeno estudado.