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- Q4700419
Na metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de...
Na metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de Matemática por meio da Resolução de Problemas, Allevato e Onuchic (2021) propõem uma sequência de etapas que orienta a atuação do professor e dos estudantes. Em determinada aula, na primeira etapa, o professor solicita que representantes registrem na lousa as diferentes estratégias utilizadas após os grupos resolverem um problema gerador. Em seguida, na segunda etapa, os estudantes apresentam e discutem suas resoluções, justificando os procedimentos adotados. Na terceira etapa, professor e estudantes analisam as diferentes propostas até estabelecerem um entendimento compartilhado acerca da solução. Por fim, na quarta etapa, o professor sistematiza o conhecimento matemático que se pretendia construir. Considerando as ações descritas, assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, as etapas propostas.
A
Resolução do problema – observar e incentivar – plenária – formalização do conteúdo.
B
Registro das resoluções na lousa – plenária – busca do consenso – formalização do conteúdo.
C
Registro das resoluções na lousa – busca do consenso – plenária – proposição de novos problemas.
D
Plenária – registro das resoluções na lousa – formalização do conteúdo – busca do consenso.
E
Resolução do problema – plenária – busca do consenso – proposição e resolução de novos problemas.