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Após o atendimento odontológico, é fundamental orientar o paciente para prevenir complicações e garantir o sucesso do tratamento. Qual das orientações abaixo é correta no pós-atendimento?
Indicar a escovação vigorosa sobre a área tratada para prevenir infecções.
Permitir atividades físicas intensas logo após procedimentos cirúrgicos.
Recomendar o uso imediato de antisséptico bucal em casos de extração dentária.
Orientar o paciente a evitar alimentos quentes nas primeiras horas após uma cirurgia odontológica.
A natureza impessoal da relação paciente/profissional na atividade odontológica visa demonstrar e reafirmar o caráter essencialmente mercantil da prestação do serviço.
Certo
Errado
Para se habilitar ao registro e à inscrição, como técnico em saúde bucal, o interessado deverá ser portador de diploma ou certificado de qualquer curso de nível superior.
Certo
Errado
É lícito intitular-se especialista sem inscrição da especialidade no Conselho Regional.
Certo
Errado
O cirurgião‑dentista, na função de auditor e(ou) perito, tem o direito de acessar, in loco, toda a documentação necessária e, em situações excepcionais, desde que seja autorizado pelo diretor técnico e mediante assinatura de termo de sigilo e compromisso de devolução, pode retirar prontuários ou cópias da instituição, podendo ainda examinar o paciente, se autorizado por ele ou por seu representante legal.
Certo
Errado


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A odontologia é uma profissão que se exerce em benefício da saúde do ser humano, da coletividade e do meio ambiente, sem discriminação de qualquer forma ou pretexto.
Certo
Errado
A Doutora Wanda foi aprovada em um processo seletivo em uma Operadora Odontológica para atuar como auditora. Durante o treinamento realizado pela oper adora, foram informadas as atribuições específicas do auditor, assim como demais informações constantes na Resolução CFO 20/2001.
Sobre este documento, é CORRETO afirmar que um profissional, ao atuar como auditor em uma Operadora Odontológica, poderá:
efetuar auditoria final, verificando se o resultado, proposto inicialmente ao plano de tratamento, foi alcançado.
omitir fatos decorrentes do exercício de suas funções em seus relatórios.
realizar comentários e observações sobre o tratamento tista credenciado, diretamente ao usuário.
receber remuneração ou gratificação por valores vinculados à glosa.
Atualmente, na área de odontologia, os docentes e os discentes devem desenvolver habilidades e competências para lidar com o universo tecnológico das especialidades odontológicas, o que caracteriza um perfil de profissionais voltados para a atenção terciária.
Certo
Errado
As habilidades conhecidas como “ERIDE” (elogio, reflexão, indagação, descrição e entusiasmo) constituem uma conceitualização útil que pode ajudar membros da equipe odontológica a estruturar seus comportamentos com crianças e jovens. Sobre essas habilidades, associe as colunas da tabela abaixo.
Habilidade | Definição |
1. Elogio | ( ) É a demonstração do dentista em ouvir a criança e que pode envolver a simples repetição de algumas das palavras ditas pela criança, às vezes com algum floreio. |
2. Reflexão | ( ) Relaciona-se às questões vagas que tipicamente pode nos trazer mais informações e propiciam uma atmosfera positiva para a entrevista do que questões fechadas que podem ser respondidas com um sim ou não, ou com um simples fato. |
3. Indagação | ( ) Enfoca o comportamento e retrata as ações da criança, tipicamente de uma maneira positiva. |
4. Descrição | ( ) Pode ser rotulado ou não rotulado. Os rotulados são mais efetivos no controle do comportamento do que os não rotulados. |
5. Entusiasmo | ( ) Existe uma parte para a animação e brincadeiras por parte do dentista e equipe, e um tempo para a profissionalismo mais reservado. Com a criança no consultório odontológico, esta habilidade é frequentemente necessária para combater as imagens negativas do atendimento odontológico retratado na mídia, pelos colegas e em algumas vezes pelos pais e cuidadores. |
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1 / 2 / 5 / 4 / 3
3 / 4 / 5 / 2 / 1
2 / 3 / 4 / 1 / 5
4 / 5 / 3 / 1 / 2


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