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Os professores da escola Y estavam bastante descontentes com o trabalho do pedagogo que nela ocupava o cargo de Supervisor. Para esses professores, sua ação supervisora era pautada por uma perspectiva tradicional. Eles queriam que esse trabalho fosse orientado por uma perspectiva de supervisão renovada, que:
se constituísse como facilitadora;
tivesse como objetivo a harmonia do grupo;
produzisse modelos de conhecimento;
trabalhasse com as diferenças existentes;
tivesse um comportamento de neutralidade.