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Para os francófonos, “o feedback é um elemento a considerar...
Leia o texto para responder às questões de números 45 e 46.
Na obra Para uma teoria da avaliação no domínio das aprendizagens, Fernandes (2008) examina duas das tradições que têm predominado na literatura referente à avaliação da aprendizagem dos alunos: a francófona e a anglo-saxônica. São perspectivas que diferem em vários aspectos, dentre os quais, destaca-se o feedback.
Para os francófonos, “o feedback é um elemento a considerar sem que, no entanto, ocupe o lugar de destaque que lhe é atribuído pelos autores anglo-saxônicos”. Os francófonos sustentam que “a presença do feedback não garante, por si só, uma adequada orientação para as aprendizagens e que estas são influenciadas por outros fatores importantes”. Entre esses fatores, o autor cita, como exemplo, a natureza das tarefas e
A
o grau de aceitação destas por parte dos alunos.
B
a importância que a sociedade atribui a cada uma delas.
C
a interação entre os alunos no processo de aprendizagem.
D
a flexibilidade dos horários dedicados ao estudo dos alunos.
E
os processos de regulação utilizados por professores e alunos.