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Com o acesso facilitado ao ensino superior no país, por meio do processo classificatório adaptado às singularidades dos candidatos com deficiência, novas necessidades vão se apresentando no contexto acadêmico, principalmente, no que concerne às condições de permanência desses alunos nesse nível de ensino. Todavia, a efetivação do acesso ao conhecimento depende não apenas de direitos garantidos em legislações mas também
da quebra de paradigmas e preconceitos que ainda permanecem nos meios acadêmicos.
da eliminação de qualquer tipo de processo seletivo para alunos com necessidades educacionais especiais.
da supressão de qualquer tipo de avaliação para os alunos portadores de necessidades educacionais especiais.
do estabelecimento de deveres a serem observados pelos alunos com deficiência, a fim de que sejam tratados igualmente aos demais alunos.
do aumento de políticas públicas para o atendimento dos alunos com deficiência no ensino superior.