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O planejamento educacional, embasado na educação oralista, organiza-se a partir de uma perspectiva clínico-patológica da surdez. É uma característica dessa perspectiva do planejamento educacional:
centrar-se nas capacidades e não nas limitações.
valorizar o sujeito aprendiz.
identificar e estimular as potencialidades dos aprendizes.
centrar-se na limitação e não nas capacidades.
re-significar o erro em prol da aprendizagem.