Considerando-se o discurso da Sociologia da Infância, defendido por Daniela Finco (2011), a construção social da infância aponta um novo paradigma de estudos e, a partir dele, refletir sobre outra concepção de criança provoca- -nos a pensar em um(a) “professor(a) diferente”, capaz de proporcionar condições que permitam
ação individualizada e tomada de consciência fonológica.
autonomia infantil e ação coletiva advinda da experiência e de sua imaginação.
movimentação autônoma na dependência do professor.
aprendizagem por questionamento da natureza.
aprendizagem baseada em projetos de coordenação motora.