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A professora do quarto ano está planejando uma sequência...
A professora do quarto ano está planejando uma sequência didática que aborda o uso da moeda nacional –real- nas aulas de matemática. Para tanto pensou atividades práticas e de registro por isso pediu ajuda aos colegas sobre a forma correta de discutir com os alunos este tema. Leia as sugestões dos colegas que estão colocadas nas alternativas abaixo:
I- Trabalhar com o tema dinheiro é complexo, os alunos não entendem centavos e reais e não consegue fazer as conversões, melhor ensinar somente cálculos que envolvem números positivos e negativos com vírgulas.
II- É possível trabalhar o assunto dinheiro, mas, levar os alunos em atividades práticas (supermercados, feiras e lojas) é difícil, pois os mesmos se dispersam e não conseguem compreender e assimilar as orientações e explicações transmitidas pelo professor.
III- É importante trabalhar com o assunto que envolve dinheiro, pagamento, troco, problemas práticos sobre compra e venda e outras estratégias; visando permitir que o aluno estabeleça relações com situações que vivencia diariamente quando vão a lojas, mercados ou estabelecimentos e realiza pequenas operações. As situações do cotidiano e os conteúdos de sala de aula são ótimos momentos de reflexão e aprendizado e o professor deve utilizar-se destas situações para aprofundar as relações que a criança estabelece.
IV- Para aprender a utilizar dinheiro o aluno deve obrigatoriamente dominar todas as possibilidades de cálculo, realizando extensas listas de exercícios. Assim, somente após o professor ensinar sistematicamente por bastante tempo a forma correta de calcular é possível realizar brincadeiras como mercadinho ou lojinha em sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta todas as respostas INCORRETAS:
A
Somente a alternativa IV.
B
Somente a alternativa III.
C
Somente as alternativas I e II.
D
Somente as alternativas I, II e IV.
E
Somente as alternativas I, III e IV.