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Isabel Solé relata que, na escola as atividades voltadas para o ensino inicial da leitura devem garantir a interação significativa e funcional da criança com a língua escrita, como um meio de construir os conhecimentos necessários para poder abordar as diferentes etapas de sua aprendizagem. Para isso é fundamental trazer para a escola, como ponto de partida:
Os conhecimentos que as crianças já possuem e a partir de suas ideias, ampliar suas significações.
Os conhecimentos que os professores dominam e a partir de suas ideias, ampliar o repertório de conhecimento das crianças.
Os conhecimentos que as crianças ainda não possuem, incentivando sua participação efetiva nas atividades pedagógicas.
Os conhecimentos que as crianças já possuem e a partir das ideias do professor, ampliar suas significações.