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Severino (2000) ressalta que a educação não pode ser vista como um processo mecânico do desenvolvimento de potencialidades humanas, mas como um processo de construção, ou seja,
uma prática mediante a qual os homens estão transmitindo conhecimentos acabados ao longo do tempo
uma prática mediante a qual os homens estão se mantendo inalterados ao longo do tempo
uma prática mediante a qual os homens estão se construindo ao longo do tempo
uma prática mediante a qual os homens estão se aprimorando, tecnologicamente, ao longo do tempo


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