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Concepção surgida na segunda metade do século XIX, que propõe uma pedagogia ativa ao colocar o aluno no centro da aprendizagem, atribuindo-lhe papel fundamental na aquisição de conhecimento.
O trecho acima refere-se à concepção pedagógica conhecida como:
Escola Nova;
Escola Tradicional;
Tendência Tecnicista;
Tendência Libertadora;
Pedagogia Histórico-Crítica.